2011年研究制定招考方案高考改革將分三步走

2011-02-25 15:34:28 　來源：解放日報(bào)

　　24日在京舉辦的熱點(diǎn)問題形勢報(bào)告會(huì)上，教育部部長袁貴仁指出：目前，大家已經(jīng)形成了一個(gè)共識(shí)，就是高考制度可能不是較好的制度，但是較可行的制度，因此必須堅(jiān)持。今年將成立國家教育診斷指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定診斷招生改革方案，指導(dǎo)改革有序推進(jìn)。

　　袁貴仁說，確立全國統(tǒng)一高考制度，特別是1977年恢復(fù)高考制度以來，通過高考為國家選擇了一批又一批優(yōu)秀人才。經(jīng)過多年探索，我國高考制度不斷得到完善。目前，大家已經(jīng)形成了一個(gè)共識(shí)，就是高考制度可能不是較好的制度，但是較可行的制度，因此必須堅(jiān)持。而且，高考與素質(zhì)教育并不矛盾。推進(jìn)素質(zhì)教育不是要不要考的問題，而是要解決考什么、怎么考的問題。我們要通過改革，探索診斷內(nèi)容、診斷形式與素質(zhì)教育要求有機(jī)結(jié)合。

　　今年研究制定診斷招生改革方案

　　今年將成立國家教育診斷指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定診斷招生改革方案，指導(dǎo)改革有序推進(jìn)。具體步驟是：

　　一要完善多渠道入學(xué)途徑，探索不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接，逐步改變“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的狀況。

　　二要完善高中學(xué)業(yè)水平診斷和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，為高校招生選擇錄取提供依據(jù)。對不同類型的孩子，采取自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等多種錄取方式。探索有的科目一年多次診斷的辦法，克服“一考定終身”的弊端。

　　三要深化診斷內(nèi)容和形式改革，完善國家診斷科目試題庫。逐步實(shí)施普通高校和高職院校分類診斷，以不同標(biāo)準(zhǔn)選擇不同人才，解決高考與素質(zhì)教育的銜接問題。

　　還要完善高校招生名額分配方式，進(jìn)一步清理規(guī)范入學(xué)加分政策，建立健全診斷招生信息公開制度和誠信體系，促進(jìn)高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)公平，程序公正，過程公開。