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隨著高校自主招生診斷成績的陸續(xù)公布，記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少沒通過筆試的同學情緒低落谷底，甚至影響到高考復習。對此，相關人士提醒，心理老師應及時介入，別讓自主招生由“加分作用”變“減分魔咒”。
“一些沒通過筆試的孩子，情緒低落，再加上天天與準備刪掉的同學同處一室，更是觸景傷情。”盧灣區(qū)某示范性高中一位高三老師說，自主招生筆試未通過，對孩子的影響不容小覷。有些本來有實力、或自認為可以過關的孩子“意外落馬”，受打擊較嚴重，對自己的水平發(fā)生了懷疑，也認為自己進學校的可能性大幅下降。這個階段，對“失意考生”的心理安撫顯得尤為重要。
“首先，孩子應明確一點，這一次的失利并不表示你成績不好或不夠努力，只不過是不習慣或不適應一場特殊的診斷而已。”光明中學心理教師張靜表示，自主招生的功課確實有難度，對孩子要求很高。孩子要正視這一點，重新建立起自信，而不能在高考還未來臨前就泄了氣。
而對于看到別人進入刪掉而觸景傷情的這部分孩子，張老師建議他們回想一個場景，比如診斷時，自己還沒做幾題，就看到鄰桌同學很快翻到卷子背面，頓時倍感緊張。很多人會認為別人怎么做得那么快，我是不是落后了？后來才得知，原來鄰桌同學是因為正面不會做，而翻到反面尋找“突破口”。
“所以，沒通過筆試的考生大可不必自亂陣腳，覺得前途一片黑暗。”張老師說，能通過自招進入理想大學的畢竟是少數(shù)，考生還有很多機會。她建議，“失意考生”應該迅速轉移聚焦點，重拾心情，全力以赴備戰(zhàn)高考。“不要為昨天悲傷，而要為明天努力。”
較后，張老師建議，考生可通過自主招生筆試，尋找自己知識的薄弱點“查漏補缺”，不失為一種積極的態(tài)度。
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