做好一模后的合理備戰(zhàn)

2011-04-12 09:57:48 　來源：新京報

　　�？甲鳛楦呖嫉娘L(fēng)向標，一直備受孩子和家長關(guān)注。一模之后，孩子通過診斷對自身能力有了新的認識，也會因成績影響出現(xiàn)困惑或焦慮，而家長關(guān)心的則是孩子的位置位次和所能報考的院校范圍。

　　對此，東直門中學(xué)副校長史超英給出的建議是8個字“樹立信心、平穩(wěn)心態(tài)”，冷靜對待一模成績。她表示，一模后，不同學(xué)習(xí)層次的考生都會出現(xiàn)情緒上的波動，孩子要明確主攻方向，防止盲目樂觀和悲觀急躁情緒。

　　“一模后孩子容易進入精神疲勞期，而剩下的這段時間是否能沉下心來對高考成績影響很大。期間進行的志愿填報也會牽扯孩子的一部分精力，對正常的復(fù)習(xí)節(jié) 奏造成一定干擾。”廣渠門中學(xué)副校長李志偉提醒道。她表示，針對孩子的心態(tài)波動，學(xué)校會有相應(yīng)措施，比如以年級、班、幾個人為單位進行的活動，包括成人儀式、戶外拓展等，讓孩子適度放松，而家長這時候要做的，一方面是為志愿填報做好參謀，照顧好飲食起居，另一方面是保持生活常態(tài)，不要給孩子造成心理壓力。

　　今年是新課改之后的第二年，業(yè)內(nèi)人士預(yù)計高考將會延續(xù)去年的出題思路。一模之后，各高中的復(fù)習(xí)會根據(jù)孩子的不同情況提供更有針對性的輔導(dǎo)。如從一模前對知識點的全面梳理，轉(zhuǎn)為專項復(fù)習(xí)，綜合能力，診斷能力、學(xué)習(xí)技巧提高等方面。相關(guān)人士建議，一模后至高考前的復(fù)習(xí)階段，優(yōu)秀生要夯實基礎(chǔ)，提高選擇性試題的得分率；中等生則把握基礎(chǔ)題、突破中檔能力題；薄弱生則可主抓基礎(chǔ)題，關(guān)注能力題。

　　計劃調(diào)整

　　學(xué)習(xí)能力強一模后進行個性化復(fù)習(xí)

　　案例1：曹浩揚，廣渠門中學(xué)高三理科班孩子

　　我一模后的計劃是查漏補缺，回歸課本，調(diào)整心態(tài)。我的數(shù)學(xué)比較穩(wěn)定，接下來主要是做訓(xùn)練，找手感，英語則助力閱讀和完形填空，語文主要注意積累，包括寫作素材，自我感覺這部分整理得還不太好。壓力大時，我會找家長或同學(xué)傾訴。我給自己定了沖擊清華的目標，想著有一定難度才更能激發(fā)斗志。周日的時間我會安排做總結(jié)歸納，平時住校則按學(xué)校規(guī)定的作息時間進行，不會晚上熬夜，因為我更看重白天的效率和思維的活躍性。

　　【點評】

　　曹浩揚學(xué)習(xí)能力比較強，像她這一類型的孩子需要的不是題海戰(zhàn)術(shù)，而是個性化的復(fù)習(xí)方案，找到自己哪方面薄弱，加以助力訓(xùn)練。可以綜合一模、統(tǒng)練的試題，主攻弱處，統(tǒng)攬全局。重點也可關(guān)注答題思路和技巧。

　�。ɡ钪緜�，廣渠門中學(xué)副校長）

　　理科孩子重點語文英語

　　案例2：劉默川，東直門中學(xué)高三理科班孩子

　　數(shù)學(xué)、理綜是我的優(yōu)勢學(xué)科，但語文和英語一直處于班級平均水平，應(yīng)該還有較大空間。我覺得理科生邏輯思維能力比較強，但感性思維會有所欠缺。我原來在語文科目上存在的問題是基礎(chǔ)知識不扎實，通過一模前的助力復(fù)習(xí)已經(jīng)有所提高，但在詩歌鑒賞部分還有不足，而語文方面的欠缺也影響了英語閱讀理解的正確率。

　　在接下來的復(fù)習(xí)中，我會在語文科目繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識，助力規(guī)范的答題格式；英語則按照平常的訓(xùn)練進行，通過對閱讀、單選題的訓(xùn)練，助力語感；數(shù)理化保持現(xiàn)有狀態(tài)，加強訓(xùn)練，主要是防止手生，重點是助力生物。

　　【點評】

　　劉默川在語文和英語方面還有5-10分的空間，在接下來的復(fù)習(xí)中建議在這兩門課上投入更多精力。需要提醒的是，理科生容易犯的毛病是模糊記憶，對需要背的內(nèi)容記憶不完整，這對語文這樣的文科科目的成績會造成不利影響。此外，還要解決好心態(tài)問題，不管試題難易都要同樣對待，不要因為試題簡單而掉以輕心，他此前已經(jīng)有過類似教訓(xùn)。

　�。ㄩ悤詵|，東直門中學(xué)課程處主任）

　　各科均衡型注重提高綜合能力

　　案例3：張雪婷，東直門中學(xué)，高三文科班孩子

　　我的各門科目比較平均，接下來主要解決“背”的內(nèi)容，因為文綜科目背誦的特別多，容易遺忘，需要不斷滾動助力記憶。其次是練題，文綜同樣也需要手感。語文科目上，我會繼續(xù)助力文學(xué)常識，數(shù)學(xué)則主要是練感覺，助力會的題都能對，難題爭取做對。英語會助力閱讀方法，在閱讀、完形、作文三項達到預(yù)期標準。此外，對時事內(nèi)容也會有所助力，但不會將其作為重點，而是作為背景，鍛煉用文科的思路綜合解決問題。

　　【點評】

　　對于沒有偏科的孩子，這一階段的重點是綜合能力的發(fā)展，在高考時發(fā)揮正常水平。文科診斷常受感覺影響，其實“感覺”的本質(zhì)還是綜合運用知識的能力，所以要加強靈活運用知識解決實際問題的能力。此外，建議加強審題訓(xùn)練，提高敏銳度，同時注意答題規(guī)劃。

　�。ㄩ悤詵|，東直門中學(xué)課程處主任）