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新學期開學后，滬上中小學開設專門的寫字課成為一大亮點。記者探訪幾所學校的首堂寫字功課發(fā)現，如今老師頭疼的問題是，部分家長由于過早教孩子寫字，未重視培養(yǎng)孩子良好的寫字習慣，糾正不良習慣讓老師下了很大功夫。
養(yǎng)成好的寫字習慣重要
“先做好寫字準備，遠離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。”近日，記者在盧灣先進中心小學一（2）班的寫字課上看到，語文老師賀春秋正在教孩子學寫基本筆畫“一橫”、“一豎”，每天開始寫字前，她都要和小朋友一起反復念這首寫字兒歌。
“小朋友們要注意，寫一橫，起筆和收筆時稍頓，但頓筆的方向不要反了，否則這一橫就變成一根小杠鈴了。”小朋友看見賀老師將一橫寫成了“小杠鈴”，都開心地笑了。記者發(fā)現，個別小朋友寫著寫著，小腦袋離本子越來越近，有的身子都歪了……賀老師上前一一糾正，時刻提醒小朋友保持正確的寫字姿勢。“其實寫字姿勢正確比寫一手好字更重要。”賀老師說。
根據市教委的相關要求，今年新學期，中小學要開設專門的寫字課。盧灣先進中心小學副校長鄧衛(wèi)紅說，該校小學低年級從每周九節(jié)語文課中，高年級從每周六節(jié)語文課中各抽出一節(jié)作為寫字課，安排集中教學，采取分散式教學，將寫字教學穿插在平時的課程中，以助力一定的練字時間。
該校還將教師的鋼筆字書寫作為業(yè)務能力考核的一部分，專門給老師開設了硬筆書法課，以提高老師的板書基本功。
家長過早教寫字老師頭疼
在采訪中，記者了解到，家長在入功課就教孩子寫字的現象已比較普遍，帶來的各種問題也層出不窮。
“畢竟家長自己教的與學校的要求還是有差距，老師只能從頭糾正，這樣的孩子大概占全班總數的1/3左右。”虹口區(qū)第三中心小學一年級老師陳偉英說，由于過早在家學寫字，一些孩子養(yǎng)成一邊寫字一邊在本子上畫畫的壞習慣。還有的孩子不了解字的占位空間，總喜歡將字寫得很大，頂天立地。有的孩子平時就不注意寫字整潔，弄得本子黑漆漆一片，“這些都給老師的寫字教學帶來了困難。”
“有些家長自己在家教寫字，扔給孩子一本描紅本讓他自己涂涂畫畫，忽視了正確的姿勢和筆順指導。”賀老師表示，這些行為導致個別孩子一開始寫字，握筆姿勢就不對，像手握蠟筆畫畫，還有的一寫字，眼睛習慣性地就離書本特別近，或姿勢歪斜得很厲害。“這些壞習慣一旦養(yǎng)成，糾正起來很難。”賀老師說。
在采訪中，記者甚至聽到有家長反映：“字寫得好壞不要緊，反正以后都用電腦打字！”、“學校花這么多功夫練寫字，還不如多教幾道小學數學題。”
學校設專職教師教寫字
新學期，靜安區(qū)先進中心小學設專職書法教師教孩子寫字。“這個學期，我本來做二年級的班主任，但學校重視寫字課，讓我做專職教師，一門心思教書法。”作為該校一位書法專業(yè)畢業(yè)的教師，如今，包衛(wèi)老師承擔了該校三、四、五年級所有的書法課，“每周共上18節(jié)寫字課，忙時，一天要上5節(jié)課，主要還是教孩子學寫毛筆字。”包老師說，為了讓孩子都能寫上一手毛筆字，學校開出專門的書法教室，免費為孩子提供筆墨紙硯等書寫工具。
此外，由于該校對寫字教學非常重視，還在每位低年級孩子的課桌上印制田字格，“這款課桌我們申請了專利，學校在寫字教學中往往會要求孩子在空中做書寫動作，桌上有了田字格，‘書空’就變成直接用手指在桌上寫寫畫畫，直觀多了。”該校曾小妍校長說。
但記者了解到，為了上好寫字課，有些學校還向少年宮或機構外借“專業(yè)教師”，越來越嚴峻的“師資荒”也成為寫字課開展中的一大難題。相關人士呼吁，除了鼓勵更多的書法家們到學校去“支援”寫字教學，提高師范類專業(yè)孩子的書寫水平也是當務之急。
小一至小五年級期末試題答案
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