中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀：中心應(yīng)明確 選材須恰當(dāng)

　　在各地中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，都比較強(qiáng)調(diào)作文的中心與選材。在實(shí)際閱卷過(guò)程中，對(duì)中心明確和選材新穎的作文，都會(huì)給比較高的分?jǐn)?shù)，這也順應(yīng)了作文的功能指向和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文的要求，上海中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也明確提出了“中心明確，恰當(dāng)選材”的要求。

　　中考作文在某種意義上來(lái)說(shuō)，它就是“戴著鐐銬的舞蹈”，我們?cè)谧非笠欢ǖ膭?chuàng)作個(gè)性的同時(shí)，又要在中心與選材上，自覺(jué)遵守一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，真正寫出有思考、有內(nèi)容、值得一讀的文章來(lái)。

　　中考作文要達(dá)到“中心明確，選材恰當(dāng)”這個(gè)要求，在實(shí)際寫作過(guò)程中，必須做好以下幾方面的工作：

　　審題抓住題干中的關(guān)鍵詞

　　近幾年來(lái)，上海市語(yǔ)文中考作文命題都不給孩子設(shè)置理解障礙，但即便如此，錯(cuò)誤理解標(biāo)題的現(xiàn)象在考場(chǎng)中還時(shí)有發(fā)生。實(shí)際上，正確把握標(biāo)題，就是正 確篩選出標(biāo)題處的關(guān)鍵信息。 2008年作文題 “我眼中的色彩”，2009年“學(xué)海中游泳”，2010年 “黑板上的記憶”，2011年“悄悄地提 醒，”這幾個(gè)題目實(shí)際上是典型的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，由修飾性成分“我眼中”、“學(xué)海中”、“黑板上”、“悄悄地”和中心詞“色彩”、“游泳”、“記憶”、“提 醒”構(gòu)成，重點(diǎn)在“中心詞”而不在于那些修飾性成分。如果考生過(guò)分拘泥于修飾性成分而忽視了中心詞，就容易產(chǎn)生偏題的現(xiàn)象。以“黑板上的記憶”這個(gè)題目為 例，許多考生在寫作的過(guò)程中過(guò)分關(guān)注修飾性成分“黑板上”，以致形成一種思維定勢(shì)，好像這個(gè)命題一定要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的題材，結(jié)果導(dǎo)致千篇一律。實(shí)際上這里的 “記憶”兩字才是關(guān)鍵，“黑板”只不過(guò)是記憶的一種載體，而不是“記憶”本身，這個(gè)作文題目要考生寫的不是“黑板”，而是“黑板”后面的故事。也就是說(shuō)， 作文題不應(yīng)被解讀為“關(guān)于黑板的記憶”，而應(yīng)被解讀為“黑板上留下的記憶”，“黑板”只是一種切入話題的由頭，一旦切入進(jìn)去，孩子就可以放手寫去，不必處 處顧忌“黑板”，只要在內(nèi)容上與“黑板”這個(gè)詞保持“若即若離，藕斷絲連”的關(guān)系即可。

　　迅速入題，避免冗長(zhǎng)

　　要想迅速入題，一方面必須注意觀察和積累生活經(jīng)驗(yàn)，另外，必須明確寫作重點(diǎn)，一件事有許多環(huán)節(jié)，究竟哪個(gè)要重點(diǎn)展開(kāi)，哪個(gè)要一筆帶過(guò)，必須做到心中有數(shù)，否則就會(huì)在寫作過(guò)程中出現(xiàn)“腳踩西瓜皮”的現(xiàn)象。

　　下面，我們來(lái)看看《我身邊的幸�！返拈_(kāi)篇部分。

　　在一個(gè)普通的日子里，我照常在學(xué)校里上課�？烧l(shuí)知到了下午，天公就翻臉了，天氣頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰。過(guò)了一會(huì)兒，天越來(lái)越暗了，我覺(jué)得天公就像一個(gè)惡 魔，正慢慢地靠近地球，試圖把地球吞噬了。此時(shí)，外面開(kāi)始下雨了，還時(shí)不時(shí)的閃電打雷，我看到有些同學(xué)聽(tīng)到雷聲后有點(diǎn)害怕，而我卻坐在位置上擔(dān)心放學(xué)回家 的問(wèn)題。

　　放學(xué)時(shí)，外面的雨已如牛毛般地傾盆而下。同學(xué)們的家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)接自己的孩子回家，看著他們一個(gè)一個(gè)都回家了，我有點(diǎn)無(wú)助，心想：唉，我怎么 就這么倒霉那，爸爸媽媽都有事出差，根本就不會(huì)來(lái)接我。老天爺也真是不給面子啊，偏偏要在這時(shí)下雨。“唉！”我在座位上嘆著氣。

　　節(jié)選的是這篇作文的第2、3兩段，這部分內(nèi)容交代了事情的起因，固然不能完全省略，但是也不應(yīng)當(dāng)在這里花費(fèi)如此多的筆墨，本文字?jǐn)?shù)為807，而 這兩段文字字?jǐn)?shù)竟多達(dá)272字，超過(guò)全文總篇幅的1/3。這部分內(nèi)容擠占了第3段核心內(nèi)容篇幅，關(guān)鍵是費(fèi)了這么多筆墨，對(duì)中心的表現(xiàn)幾乎起不到任何作用。 這種對(duì)次要內(nèi)容的過(guò)分鋪陳和對(duì)主要內(nèi)容的延宕，一方面當(dāng)然是孩子寫作能力欠缺的表現(xiàn)，另一方面也反映出孩子對(duì)寫作的恐懼。本來(lái)核心內(nèi)容應(yīng)該是較能表現(xiàn)孩子 寫作水平的舞臺(tái)，現(xiàn)在孩子非但沒(méi)有迫不及待地拉開(kāi)帷幕讓好戲上演反而在次要場(chǎng)景上“猶豫徘徊”，這恰恰反映出孩子潛意識(shí)中對(duì)作文的恐懼及對(duì)自己寫作能力的 不自信。

　　斟酌素材，拒絕說(shuō)教

　　素材的選擇應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：首先，避免使用消極素材，中考作文要求展現(xiàn)的是青少年孩子積極正面的價(jià)值觀，因此對(duì)于消極素材的使用必須格外慎 重，在一般情況下要避免使用；第二，避免使用已經(jīng)被別人反復(fù)使用過(guò)的素材，這些素材很難在中考閱卷中調(diào)動(dòng)閱卷者的興趣；第三，根據(jù)寫作者的實(shí)際能力和寫作 特點(diǎn)合理地選擇一件或幾件事情展開(kāi)寫作，幾件事情之間必須有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)圍繞著同一個(gè)中心展開(kāi)，注意詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)描寫、修辭手法等的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)具 有針對(duì)性，應(yīng)當(dāng)為表現(xiàn)主旨服務(wù)，不能為了描寫而描寫。

　　比如下面一篇孩子習(xí)作開(kāi)頭部分，作文的目的幾乎就是在完成某種說(shuō)教，根本沒(méi)有表達(dá)出自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和思考。作文的中心，因不合理的選材，就得不到很好的顯現(xiàn)。

　　我把幸福告訴你 (節(jié)選)

　　在生活中，你能體會(huì)到幸福嗎？就讓我來(lái)把幸福告訴你吧！

　　過(guò)去，上海有句的老話：“寧要浦西一張床，不要浦東一間房”。而今，這句話已經(jīng)被浦東的飛速發(fā)展沖刷得幾乎要無(wú)影無(wú)蹤了。

　　1990年4月18日，中國(guó)政府宣布開(kāi)發(fā)開(kāi)放上海浦東，提出以浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放為龍頭，進(jìn)一步開(kāi)放長(zhǎng)江沿岸城市，盡快把上海建成國(guó)際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào) 易中心之一，帶動(dòng)長(zhǎng)江三角洲和整個(gè)長(zhǎng)江流域地區(qū)經(jīng)濟(jì)的新飛躍。經(jīng)過(guò)18年的開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)，如今的浦東，矗立起了東方明珠、金茂大廈、環(huán)球金融中心，還有全長(zhǎng) 2500米的濱江大道，猶如一條彩帶鑲嵌在黃浦江東岸，貫通了金融區(qū)、商貿(mào)區(qū)和行政區(qū)的世紀(jì)大道……到處是滿目繁華。

　　作文中的第三段內(nèi)容已經(jīng)超出了一個(gè)初中生的駕馭范圍，寫這樣的內(nèi)容只能是浮光掠影、泛泛而談，很難寫出新意，也很難寫得具體生動(dòng)，文章因不能傳遞自己對(duì)生活的真切感受，也就不可能引起讀者的情感共鳴。

　　中心明確和選材恰當(dāng)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，互相影響，共同決定著你的作文水準(zhǔn)。把握題目關(guān)鍵，寫出成功開(kāi)頭，描寫具體生動(dòng)，選材貼近生活，這些都是決定作文中心是否明確、選材是否恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵性問(wèn)題。

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