期中診斷之后，不少同學(xué)表示自己比考前“鴨梨”更大，因?yàn)樵\斷成績(jī)不甚理想，老師和家長(zhǎng)都紛紛逼著自己去反思、調(diào)整，可是面對(duì)滿眼失分的試題，很多同學(xué)完全不能理智地去反思失敗，也無(wú)法平心靜氣地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有的甚至產(chǎn)生了破罐子破摔的逆反心理。

　　相關(guān)人士指出，期中考畢竟只是一次階段性的診斷診斷，不能將其結(jié)果“夸大化”和“少有化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給孩子多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓他們進(jìn)行自我調(diào)整；而同學(xué)們也不應(yīng)該諱疾忌醫(yī)，被一時(shí)的挫折摧毀自信，不妨積極地接受相關(guān)人士提出的小妙招，幫助自己360°剖析期中考，打造“零失分率”。

　　360°剖析期中考先進(jìn)招：“三省”期中診斷

　　相關(guān)人士建議同學(xué)們，在期中診斷后，先不要忙著分析試題，而是向自己提出三個(gè)問(wèn)題：

　　1.名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑？

　　2.如果上升，是因?yàn)樵\斷題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？

　　3.如果在班級(jí)里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里？

　　針對(duì)這次的期中診斷成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此“三省”下來(lái)，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

　　有許多同學(xué)在期中診斷后，往往只是關(guān)注于診斷成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，相關(guān)人士在此強(qiáng)調(diào)，無(wú)論診斷成績(jī)優(yōu)或劣，診斷后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，孩子才能找到考好的原因抑或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的診斷中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于診斷本身。

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