聰明媽媽：讓孩子奇思妙想記單詞

2012-03-26 16:50:33 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)來(lái)源

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　　要學(xué)好英語(yǔ)，方法很重要。但是假設(shè)做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人，巧記英語(yǔ)知識(shí)，其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不難。在此，我就英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的聯(lián)想記憶加以引見(jiàn)，以起“拋磚引玉”的作用。

　　一、用聯(lián)想法記憶單詞

　　如在學(xué)crime(立功)這個(gè)單詞時(shí)，可聯(lián)想到criminal(罪犯)，想到sentence(判刑)。學(xué)到reduce(增加)這個(gè)詞，便可聯(lián)想到它的同義詞decrease和decline、反義詞increase及其相關(guān)用法，這樣便可記住一連串單詞和用法。同時(shí)也要留意單詞的前后綴，先找到詞根，再加前后綴。如agree(贊同)的名詞是agreement,其反義詞為disagree,disagreement。再如real(真的)其副詞是really,由此可聯(lián)想到名詞reality(理想)，描畫詞realistic(理想主義的)，以及realism(理想主義)和realist(理想主義者)，也可聯(lián)想到動(dòng)詞realise(完成)。英語(yǔ)中這樣的詞很多，孩子完全可以自己歸結(jié)和聯(lián)想。

　　二、用聯(lián)想法記憶知識(shí)點(diǎn)

　　在溫習(xí)虛擬語(yǔ)氣表意見(jiàn)、要求或命令“應(yīng)當(dāng)做……”這一意思時(shí)，suggest等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用should+動(dòng)詞原形，should可省略。像suggest這類詞很多，難記憶，孩子可以歸結(jié)這樣一句話：I DROP CAPS,即“I:insist果斷，D:demand/desire要求/央求，R:request央求require要求/需求，O:order命令，P:propose意見(jiàn)，C:command命令，A:ask命令和advise意見(jiàn)，P:prefer寧愿，S:suggest意見(jiàn)”。這樣就好記多了，而且經(jīng)過(guò)記住這些詞，孩子還可學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，如以上這些詞變?yōu)橹鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)仍用should+動(dòng)詞原形，should可省略。

　　Eg:It will be suggested that she(should)finish her homework on time。這些詞變?yōu)槊~后，其表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)局部仍用should+動(dòng)詞原形，should可省略。

　　同時(shí)這些詞中的相關(guān)描畫詞和某些描畫詞的主語(yǔ)從句中也用should+動(dòng)詞原形，表驚異、不置信、惋惜、理應(yīng)如此等。

　　Eg:It is desirable / advisable / important / natural / necessary / strange,etc.+that we should finish our homework every day。

　　三、編制順口口訣，再加以聯(lián)想，使復(fù)雜效果復(fù)雜化

　　在溫習(xí)多個(gè)描畫詞修飾同一名詞時(shí)，很多孩子對(duì)它們的順序效果頗感頭疼，有的孩子只是毫無(wú)依據(jù)地瞎猜，我便通知孩子一個(gè)口訣：“限定描畫大長(zhǎng)高，外形年齡和新老。顏色國(guó)籍出資料，作用類別向后靠。”孩子先憑語(yǔ)感選擇，然后經(jīng)過(guò)口訣驗(yàn)證�？谠E含義是：限定詞(冠詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞)+數(shù)詞(序數(shù)詞+基數(shù)詞)+描畫性描畫詞(beautiful,interesting,kind,good等)+特征描畫詞(大小、長(zhǎng)短、上下+外形+年齡+新舊)+顏色描畫詞+國(guó)籍、出處+物質(zhì)資料+用途、類別+名詞。

　　Eg:a beautiful little red flower

　　the first beautiful little white Chinese stone bridge

　　those th ree beautiful large square

　　由此聯(lián)想到：多個(gè)限定詞和數(shù)詞的位置關(guān)系，即“不代冠序基(不帶冠序集)”，含義是不定代詞(如all,such,both,what)+冠詞/指示代詞/物主代詞/一切格+序數(shù)詞+基數(shù)詞。

　　Eg:all these last few days

　　由此還可聯(lián)想到：多個(gè)同類描畫詞如描畫性描畫詞的位置關(guān)系，即“音節(jié)短帶長(zhǎng)”。

　　Eg:a good beautiful skirt

　　由此又聯(lián)想到：(1)描畫詞修飾some,any,every,no等構(gòu)成的復(fù)合代詞時(shí)須后置。

　　Eg:something interesting

　　(2)帶a的表語(yǔ)描畫詞須后置，如alive,asleep,awake,alone,etc.。

　　Eg:the greatest man alive

　　(3)描畫詞短語(yǔ)要放在被修飾詞前面。

　　Eg:This is a problem easy to solve。

　　Mr Smith is a person worthy of being trusted。

　　四、用聯(lián)想法編制口訣，巧計(jì)難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)

　　在學(xué)習(xí)動(dòng)詞后加ing和to do時(shí)，孩子也頗感頭疼，老是記不住，這樣孩子也可自編口訣，增強(qiáng)記憶。如：動(dòng)詞后加ing的，口訣為：“思考意見(jiàn)防止冒險(xiǎn)，推延完成繼續(xù)訓(xùn)練。供認(rèn)錯(cuò)過(guò)否認(rèn)介意，答應(yīng)逃避制止悔恨。喜歡想象感謝原諒。”所對(duì)應(yīng)單詞區(qū)分是：

consider,suggest/advise,avoid,risk.delay,finish,keep practice;

admit,miss,deny,mind;

agree/permit,escape,forbid,regret

enjoy/dislike,imagine/fancy appreciate,excuse/pardon。

　　動(dòng)詞后加to do的口訣為：“方案決議二要求，設(shè)法選擇三希望，盼望自動(dòng)擔(dān)付，不要偽裝許愿，目的是拒絕下降和失敗。”所對(duì)應(yīng)單詞為：

plan,decide,determie,ask,demand,manage,choose,hope,wish,expect;desire,offer,

afford;pretend,promise,aim,refuse,decline,fail。

　　再如，在學(xué)習(xí)句式“something+be+adi+to do”結(jié)構(gòu)中，并不是一切的描畫詞都這樣用，究竟有哪些描畫詞可這樣用，孩子記起來(lái)很難，也可編制口訣“輕重難易貴賤趣，酸甜適宜與溫馨”。所對(duì)應(yīng)單詞為：

light,heavy,difficult,easy,expensive,cheap,interesting;

sour,sweet,suitable,comfortable。

　　當(dāng)然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所用方法還很多，只需孩子加以留意，擅長(zhǎng)聯(lián)想，運(yùn)用巧妙方法來(lái)學(xué)習(xí)和記憶，英語(yǔ)學(xué)習(xí)便復(fù)雜了許多，以上是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)所用聯(lián)想記憶的一點(diǎn)感悟，希望能拋磚引玉，能為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所協(xié)助。