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大家都知道孩子升入初中之后開始變得不聽話,但事實(shí)的真相并不是孩子不聽話,而是我們大人的教育出現(xiàn)了問題。
曾經(jīng)在初中校園展開過一次調(diào)查,結(jié)果表明有80%的初中生對父母的教育方式不滿意,在問卷紙上,孩子們洗漱了家長們的諸多“罪狀”:愛嘮叨、喜歡舊事重提、說話不算話、好審問、拿自己和別的孩子對比……
看到孩子們列出的種種罪狀,我想家長們應(yīng)該有所觸動,也明白孩子們?yōu)槭裁聪矚g與家長“頂嘴”了吧。這個(gè)時(shí)期的初中生強(qiáng)烈希望家長與他們平起平坐,然而家長的教育方式卻都像古時(shí)皇帝,孩子就是他們的臣子。所以孩子們很容易產(chǎn)生反感,于是選擇與家長對著干。這樣的教育對獎(jiǎng)?wù)聛碚f是無效的,甚至是有害的。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話:
在每個(gè)孩子心中較隱秘的一角,都是一根獨(dú)特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的聲響。要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴,我們自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。
在家庭教育中,如果我們能夠了解孩子較討厭的教育方式,進(jìn)而公正它,那么我們就能通孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào),使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴。那么孩子較討厭的教育方式有哪些呢?
(1)抓住過去的錯(cuò)誤不放
生活中,常常聽到家長這樣批評孩子;
前陣子剛犯的錯(cuò)為什么又重新再犯!
看看你,真不讓人省心,又錯(cuò)了,上次不是才糾正的嗎?
哎,你怎么又做錯(cuò)了,這種錯(cuò)誤你要來來回回錯(cuò)多少次啊?
這些家長總是喜歡抓住孩子某個(gè)錯(cuò)誤不放,一提再提,即使孩子已經(jīng)改正,家長在以后還是會經(jīng)常用到,這個(gè)就像家長的法寶,用這樣的言語老譏諷孩子,以此來顯示自己的權(quán)威。
(2)一件事情反復(fù)叨嘮
以為中學(xué)家長向我反映:較近諾諾開始嫌我嘮叨了。當(dāng)我因?yàn)橥匆患虑榉路鹛嵝阉龝r(shí),她會不耐煩的說“知道了,知道了,你不用再說了,我已經(jīng)記住了。媽媽可真嘮叨呀!”我暈,我都是為她好,可是她還嫌我嘮叨。我不禁想起小時(shí)候媽媽嘮叨我的情景。那時(shí)候我也像諾諾一樣很不耐煩!可是沒想到自己當(dāng)媽后會變得嘮叨!嘮叨就是一種愛的體現(xiàn)哪!可是孩子們哪曉得你的用心啊。
(3)不斷地催促
很多中寫生放學(xué)后都不愿按時(shí)回家,他們要么留在教室玩或者到操場打球,要么去同學(xué)家看電視,要么就是在街上閑逛,總之就是不要回家。
曾有幾個(gè)孩子告訴我不回家的理由:
爸媽對我管教很嚴(yán),一回家,就什么也不讓干,一個(gè)勁地催我學(xué)習(xí);
下午回到家,才把門關(guān)上,書包都還沒拿下來,媽媽就催促哦道:功課沒做完,先別著急玩……
(4)拿自己的孩子跟別的孩子比
幾乎所有的孩子都遇到過家長拿自己與別的孩子比的情況。孩子每次遇到這樣的情況,會很反感家長,不想聽家長說任何一句。比如一位家長在孩子吃飯前,往往會不咸不淡地說一句“咱們家后院你張叔叔家的孩子又考上重點(diǎn)高中了”!孩子說:“我一同這句話,就一口也吃不下去了。”我問為什么,孩子說:“媽媽每次都在證明我是我們小區(qū)的一個(gè)笨蛋!”
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