2013北京中考考試說(shuō)明詳細(xì)解讀(數(shù)學(xué))

2013-01-24 08:44:18 　來(lái)源：智康1對(duì)1 文章作者：余超

　　【編者按】2013年北京中考診斷說(shuō)明已經(jīng)發(fā)布，它是今年中考診斷命題的重要依據(jù)，不但能幫助考生明確診斷原則和要求，還能夠了解試題中會(huì)出現(xiàn)哪些題型；在不同的題型中，要考查哪些知識(shí)和能力；通過(guò)樣題了解試題的整體布局，了解整個(gè)試題和不同題目基本的難易程度。因此，它對(duì)考生的指導(dǎo)意義重大。下面我們?yōu)榇蠹曳治鼋衲甑闹卮笞兓约皯?yīng)對(duì)變化的建議。

　　首先，診斷說(shuō)明在診斷要求的變化。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)科中考注重考查初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法;考查數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、運(yùn)算能力、推理能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的能力，以及應(yīng)用意識(shí)等，新說(shuō)明又提出了一些關(guān)鍵詞，比如幾何直觀、模型思維、創(chuàng)新意識(shí)等。反映考綱要求更強(qiáng)調(diào)能力與自主學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該注重培養(yǎng)抽象思維和推理能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　其次，診斷說(shuō)明在診斷內(nèi)容的變化。

　　刪除的內(nèi)容：

　�、賱h除了會(huì)借助數(shù)軸比較有理數(shù)的大��；

　　②刪除了“有效數(shù)字”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的知識(shí)的B層次要求：能對(duì)含有較大數(shù)值的信息做出合理的解釋和推斷；

　�、蹌h除了“方程”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的C層次要求：能運(yùn)用方程解決有關(guān)問(wèn)題

　�、軇h除了“一元一次方程”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)A層次要求：理解一元一次方程解法中的各個(gè)步驟B層次要求：會(huì)解含有字母系數(shù)（無(wú)需討論）的一元一次方程（無(wú)需討論）

　�、輨h除了“中心投影與平行投影”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的A層次要求：能根據(jù)光線的方向辨認(rèn)物體的陰影，了解視點(diǎn)、視角的涵義，并能在簡(jiǎn)單的平面圖和立體圖中表示；

　�、迍h除“多邊形”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的B層次要求：能用正三角形、正方形、正六邊形進(jìn)行簡(jiǎn)單的鑲嵌設(shè)計(jì)；

　�、邉h除了“圖形的軸對(duì)稱”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)A層次要求：了解物體的鏡面對(duì)稱。

　　先進(jìn)點(diǎn)變化將““整數(shù)指數(shù)冪”知識(shí)點(diǎn)的B層要求：能用冪的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題改為能用冪的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，這里相當(dāng)于降低了冪的性質(zhì)在中考中的考察難度，所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，這部分冪的性質(zhì)有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題就可以了。

　　第二點(diǎn)變化是在“方程的解”知識(shí)點(diǎn)的A層要求：新增一條：能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)方程的解是否合理，那么對(duì)于方程應(yīng)用題來(lái)說(shuō)，相信很多同學(xué)應(yīng) 該都不會(huì)陌生。今年考綱的變化當(dāng)中，它既然是做了一個(gè)調(diào)整，要求檢驗(yàn)方程的解是否合理。對(duì)于應(yīng)用題的話，希望同學(xué)們注意檢查方程的解是否合理，是夠滿足實(shí) 際意義。

　　作者：智康1對(duì)1余超老師，請(qǐng)尊重原始作者，轉(zhuǎn)載注明出處。

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