[全國數(shù)學(xué)邀請測試成功案例]全國數(shù)學(xué)邀請測試教學(xué)一二三

       伴隨著2013年小機(jī)靈數(shù)學(xué)邀請賽、思維100評測決賽紛紛落下帷幕，智康1對1的胡陳旭老師所帶學(xué)員均取得了較為優(yōu)秀的成績，總計(jì)5名學(xué)員在兩項(xiàng)全國數(shù)學(xué)邀請?jiān)\斷中斬獲獎項(xiàng)。每年全國數(shù)學(xué)邀請?jiān)\斷的結(jié)束都讓胡老師感觸頗多，下面讓我們一同分享一下胡陳旭老師的教學(xué)感觸一二三

        一年一度的小學(xué)快要接近尾聲了，閑暇時(shí)，腦海中還不免浮出剛剛過去的各種全國數(shù)學(xué)邀請?jiān)\斷。家長們或平淡或浮躁或豁達(dá)或焦慮，但在孩子無邪的眼睛里面似乎也能看到一些惆悵和迷茫，他們也許知道讀書的重要性，知道分?jǐn)?shù)的重要性，但不明白為什么有如此花樣多的診斷。自從來智康，經(jīng)歷了兩次如此一樣的情景，慢慢理解到“一對一”不僅僅是能更好的把知識點(diǎn)講清楚，更知道，“一對一”可以了解到不同孩子，不同的家長，不同的教育方式，以及這些不同產(chǎn)生的不同的結(jié)果，這需要我們老師高超的“手段”融合每個孩子各個方面的特征，從而給予真正的因材施教。

        學(xué)習(xí)是個互動的過程，平時(shí)在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了作為一個“傾聽者”的角色，稍微有些提問，或者異議，會被看成是擾亂課堂秩序，降低學(xué)習(xí)效率的行為，其實(shí)我們現(xiàn)在有些“一對一”老師也是持相同的看法的。有時(shí)我自己也會犯類似的錯誤，讓孩子們閉嘴，自己滔滔不絕，很“舒服”。后來逐漸意識到這樣多的“危害”，孩子往往需要你滔滔不絕幾次以后才會把知識點(diǎn)吸收（這和學(xué)校里重復(fù)教學(xué)一樣，是真正效率低下的表現(xiàn)）。后來我改變了教學(xué)方法，每次上課前，我會讓孩子花十分鐘的時(shí)間將上節(jié)課的內(nèi)容講給我聽，包括重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯點(diǎn)，自己說出還沒有理解的地方。隨后我挑選兩道經(jīng)典的題型，讓他們詳細(xì)的講解給我聽。而后我針對他們的表現(xiàn)給出評價(jià)，將他們理解不對或不全的知識點(diǎn)重新講解。通過讓孩子自己來復(fù)述知識點(diǎn)的方式，孩子們不論在對知識點(diǎn)了解的廣度還是對知識點(diǎn)理解的深度上面都有著較為明顯的。孩子在這樣的過程中也真正體驗(yàn)到互動的樂趣，他們邊說，大腦也在飛快的思考，有時(shí)他們會情不自禁的大叫到“原來是這樣啊”。說出來，比在腦海中進(jìn)行思考，更加深刻，也更能體驗(yàn)到準(zhǔn)確理解知識點(diǎn)那一霎拉時(shí)學(xué)習(xí)帶來的快感。

        孩子是需要鼓勵的，哪怕有些家長說你，不要鼓勵孩子，這樣他會驕傲的。其實(shí)好孩子都是鼓勵出來的，你不斷的鼓勵他，有時(shí)你自己都會覺得“肉麻”，都會覺得“煩”了，請堅(jiān)持住，還是要鼓勵下去。久而久之，孩子的成績會在不經(jīng)意間慢慢進(jìn)步，因?yàn)樗麄儠�覺得在我們這里學(xué)習(xí)是很輕松的，不會因?yàn)闆]做出來題目而會遭到挨批，不會因?yàn)榉磻?yīng)慢而被忽視。在這“一對一”的課堂上，自己在老師的眼中就是焦點(diǎn)，老師在孩子的眼中也是焦點(diǎn)，這樣相互良好溝通，輕松的環(huán)境，誰不喜歡？就是成人也喜歡，有一個傾聽自己，重視自己的人在旁邊，誰能不要，那么成績的也就是自然而然的事情了。

        我在教學(xué)中除了一直用上面兩個“手段”外，還有一個手段經(jīng)常用到。我讓每個孩子準(zhǔn)備一本筆記本，記上這一星期中在學(xué)校里學(xué)習(xí)遇到不理解的知識點(diǎn)，不懂的題目，以及從別的地方遇到的難題。每次課中會抽出一定的時(shí)間進(jìn)行講解，如果提出的問題較好，有深度，會記錄下來，隨后會和他們據(jù)反饋，希望他們給予孩子們一些獎勵。如果沒有難題，我會適度加以批評，說明這一星期沒怎么用心。通過這樣，會迫使他們主動的去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。

        以上就是自己在教學(xué)中常用的一些方法，有些也是從別的老師“偷藝”加以融合過來的�？偟膩碚f，我認(rèn)為一個好老師并不是需要有多好的教學(xué)方法，而需要一顆永不停止學(xué)習(xí)的心，并且善于歸納總結(jié)，并加以應(yīng)用，有了這個，遲早會是一個優(yōu)秀的教師的。

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