2013廣西高考分?jǐn)?shù)線公布

2013-06-23 22:35:55 　來(lái)源：廣西省招生考試院

我區(qū)公布2013年普通高校招生錄取較低控制分?jǐn)?shù)線

分?jǐn)?shù)線略有下降招生計(jì)劃增多考生錄取機(jī)會(huì)變大

　　我區(qū)2013 年普通高校招生錄取較低控制分?jǐn)?shù)線已于6月21日劃定。

　　根據(jù)教育部關(guān)于普通高等學(xué)校招生工作的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我區(qū) 2013 年普通高校招生計(jì)劃數(shù)和考生診斷成績(jī)情況，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)的測(cè)算，我區(qū)今年普通高校招生錄取較低控制分?jǐn)?shù)線劃定如下：

　　(一)本科先進(jìn)批(含 A 類、 B 類)錄取較低控制分?jǐn)?shù)線：

　　理工類 510 分，文史類 541 分。

　　(二)本科第二批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線：

　　理工類 413 分，文史類 467 分。

　　(三)本科第三批錄取較低控制分?jǐn)?shù)線：

　　理工類 310 分，文史類 395 分。

　　(四)高職高專錄取較低控制分?jǐn)?shù)線：

　　理工類、文史類 200 分。

　　(五)體育類錄取較低控制分?jǐn)?shù)線：

　　體育類專業(yè)的錄取由文化分?jǐn)?shù)線和術(shù)科分?jǐn)?shù)線雙線控制。各批次的較低控制分?jǐn)?shù)線分別為：

　　普通本科(文化 / 術(shù)科)： 259 分 /84 分。

　　獨(dú)立學(xué)院本科(文化 / 術(shù)科)： 221 分 /72 分。

　　高職高專(文化 / 術(shù)科)： 169 分 /60 分。

　　(六)藝術(shù)類文化分?jǐn)?shù)線：

　　藝術(shù)類專業(yè)的錄取由文化分?jǐn)?shù)線和藝術(shù)類專業(yè)分?jǐn)?shù)線雙線控制。各批次文化分的錄取較低控制分?jǐn)?shù)線分別為：

　　普通本科：

　　藝術(shù)理類： 268 分;藝術(shù)文類： 304 分。

　　獨(dú)立學(xué)院本科：

　　藝術(shù)理類： 202 分;藝術(shù)文類： 257 分。

　　高職高專：

　　藝術(shù)理類： 140 分;藝術(shù)文類： 140 分。

　　今年本科批次的錄取較低控制分?jǐn)?shù)線較上年有所下降，有的批次降低 10 分以上。其中主要原因有 2 個(gè)，一是今年我區(qū)本科招生計(jì)劃較上年增長(zhǎng) 10% 以上，遠(yuǎn)大于統(tǒng)考考生增長(zhǎng)幅度，考生被錄取的機(jī)會(huì)大大增加;二是今年功課難度增加，文科總分的平均分下降 10 分，理科總分的平均分下降 12 分。今年我區(qū)使用的高診斷卷為教育部單獨(dú)出題，與使用普通高考全國(guó)卷的其他省份使用的試題不一樣，因此在分?jǐn)?shù)線上無(wú)可比性，但從我區(qū)今年考生成績(jī)的分布情況來(lái)看，與往年分?jǐn)?shù)分布反映出來(lái)的曲線基本一致，客觀反映了我區(qū)高考的平均水平，相對(duì)而言，今年理工類段人數(shù)比上年減少，文史類段人數(shù)比上年增多。

　　6 月 20 日至 21 日，我區(qū)普通高考評(píng)卷工作進(jìn)行分?jǐn)?shù)合成。在這個(gè)階段，我區(qū)采用了電腦和人工復(fù)核的方式，設(shè)置了三道關(guān)卡嚴(yán)格核查、檢驗(yàn)，每道關(guān)卡、每個(gè)工作機(jī)位都有至少兩名(或以上)工作人員同時(shí)在場(chǎng)，一人負(fù)責(zé)技術(shù)操作，一人負(fù)責(zé)監(jiān)督，確保試題不僅“評(píng)”得科學(xué)合理，“算”得也準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　先進(jìn)“關(guān)”：認(rèn)真核查各題的評(píng)分。在分?jǐn)?shù)合成前，工作人員對(duì)各大題、小題的助力能力情況和平均分都進(jìn)行了認(rèn)真核查，主要是核對(duì)各題得分是否在該題的分值范圍內(nèi)、本大題中各小題累計(jì)得分是否與大題總分相符、本卷中各大題分累計(jì)得分是否與卷面總分相符。

　　第二“關(guān)”：對(duì)主觀題、客觀題每個(gè)階段的合成分?jǐn)?shù)進(jìn)行核查。我區(qū)高考分?jǐn)?shù)由電腦進(jìn)行合成。合成時(shí)，先分別合成各科目主觀題、客觀題的分?jǐn)?shù)，再合成各科目總分，較后合成考生全部科目的總分。每合成一步，工作人員都要分別對(duì)助力能力和平均分進(jìn)行核查，以確保成績(jī)準(zhǔn)確，不錯(cuò)、不漏。

　　第三“關(guān)”：加強(qiáng)三項(xiàng)“一致性”的核查。即主客觀試題的一致性核查、科目間的一致性核查、估分與評(píng)卷成績(jī)間的一致性核查。主、客觀題成績(jī)分別合成后，通過(guò)電腦系統(tǒng)對(duì)所有考生的主、客觀題分?jǐn)?shù)進(jìn)行一致性核查，看其主觀題得分率與客觀題得分率是否基本一致;各科目的總分合成后，通過(guò)電腦系統(tǒng)對(duì)所有考生的各科目分?jǐn)?shù)進(jìn)行一致性核查，看其各科目的得分率是否基本一致;高考結(jié)束后，自治區(qū)招生診斷院面向全區(qū)收集了部分考生的估分情況，考生總分合成后，將其與考生個(gè)人的估分進(jìn)行對(duì)比檢驗(yàn)，看是否一致。當(dāng)以上各項(xiàng)檢驗(yàn)出現(xiàn)明顯差異時(shí)，將對(duì)該分?jǐn)?shù)進(jìn)行再次核查。

　　按照教育部和教育廳要求，按照我區(qū)高考成績(jī)宣傳“十不準(zhǔn)”規(guī)定，各單位、學(xué)校不得宣傳或變相宣傳炒作高考學(xué)子及高考成績(jī)位置，考生和家長(zhǎng)如遇此情況，可向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

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