2013年北京市中考物理試卷解析

　　智康1對(duì)1物理老師 賀嘉

　　首先，作為一名物理老師，我不能不說(shuō)這次的物理中診斷卷出的并不好，有著太多的不盡如人意。希望孩子們不要受到打擊，影響到后面科目的診斷。物理怎么樣先不必管它，后面還有三科，加油！！

　　總體來(lái)說(shuō)，這次物理試題雖然大家都認(rèn)為難度較高，但依然包含了較大比例的基礎(chǔ)題目，比如單選題1-13這26分（13題如果不好好理解題意初中生做起來(lái)也容易出錯(cuò)）；多選題15題3分（您沒有看錯(cuò)，多選只有一道）；填空19-23，10分都比較基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)題25-34，加上36題，25分；其實(shí)實(shí)驗(yàn)題的35題是考生應(yīng)該熟悉的沉浮法測(cè)密度，一般考生都應(yīng)該得到分?jǐn)?shù)，加上證偽實(shí)驗(yàn)也不是很難，不難拿到分?jǐn)?shù)，這又是5分。也就是說(shuō)，此次診斷，相當(dāng)基礎(chǔ)的題目占到了69分，這個(gè)比例是不小的，也就是說(shuō)，這次診斷對(duì)物理不是優(yōu)勢(shì)學(xué)科的考生還是相當(dāng)厚道的。

　　單選題目的答案是BDCCB、BDAAA、DBCA

　　就只說(shuō)一下較后兩道吧，倒數(shù)第二道如果是一個(gè)高中生那就是一道做爛的的題目了，但放到初中來(lái)做，考生就不一定能夠作對(duì)。這道題目考生需要先想到由于慣性，鋼珠應(yīng)該保持脫離時(shí)的水平速度，也就是和實(shí)驗(yàn)車一樣的水平速度前進(jìn)，于是水平方向，鋼珠相對(duì)于實(shí)驗(yàn)車速的為0，豎直方向在重力的作用下自由落體，于是選擇C。這道題目有些想的多的孩子就可能會(huì)注意到題目中沒有說(shuō)忽略空氣阻力和摩擦，是不是考慮阻力后小球水平速度會(huì)減小，落后而選擇B呢？不會(huì)的，因?yàn)樾∏蛳鄬?duì)實(shí)驗(yàn)車沒有水平方向的速度，所以有摩擦和空氣阻力也不會(huì)是水平方向上的，不會(huì)影響小球在水平方向上的運(yùn)動(dòng)。但是其實(shí)嚴(yán)格的說(shuō)起來(lái)這道題目涉及了速度的合成與分解，運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性等等高中才會(huì)涉及的內(nèi)容，有些孩子不一定會(huì)想這么多，但選對(duì)了，但這對(duì)那些想的比較多，但因?yàn)橛行┲�識(shí)其實(shí)沒有學(xué)過而得出錯(cuò)誤結(jié)論的孩子其實(shí)是不公平的！

　　單選題目較后一題考察力學(xué)功底，需要一定量的，M在水中時(shí)所受的重力和浮力可以先算出來(lái)，利用15m和3min可以F繩端的速度，一定不要忘記減去M的高度3米，否則會(huì)得出錯(cuò)誤的答案。然后再結(jié)合F的功率160W就可以得出F的大小。后面的機(jī)械效率以及T就好算了。驗(yàn)證后均錯(cuò)誤故選A。A選項(xiàng)要具體的話需要判斷哪根繩子先到極限，簡(jiǎn)單就可以得到與拉力F相連的繩子先達(dá)到極限值，依據(jù)此出M此時(shí)所受浮力，除以M底面積就可得到壓強(qiáng)p。這道題目涉及到一些并且有一個(gè)小陷阱，不是特別簡(jiǎn)單。但放在單選較后一道的位置，總體來(lái)說(shuō)還算中規(guī)中矩。

　　多選題目答案是：AD、BC、AC、CD

　　多選題其實(shí)是今年變化較大的一個(gè)題，難度比往年高很多，雖然沒有題目，但這些概念考得都相當(dāng)?shù)睦@，就像我評(píng)價(jià)西城二模的多選——有些不像在考物理概念了，有點(diǎn)像腦筋急轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)不過來(lái)的孩子就容易吃虧了。

　　先進(jìn)題相對(duì)簡(jiǎn)單，A導(dǎo)體中的電流一定會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，考察的概念應(yīng)該訓(xùn)練了很多次了，不應(yīng)該再出錯(cuò)，是對(duì)的。B地磁場(chǎng)的磁感線是真實(shí)存在的，也是比較基礎(chǔ)的一個(gè)選項(xiàng)，磁感線不是真實(shí)存在的，錯(cuò)誤。C．改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵的南、北極，雖然之前沒有考察過，但很好判斷，電磁鐵的磁極和電流的方向和繞線的方式有關(guān)，和電流的大小無(wú)關(guān)，錯(cuò)誤。D．如果通電線圈在磁場(chǎng)作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，則線圈的機(jī)械能是由電能轉(zhuǎn)化來(lái)的，這個(gè)就有些繞了，但仔細(xì)想一想，通電線圈在磁場(chǎng)作用下轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故正確。

　　第二題難度就增大了。A．只要有力對(duì)物體做功，物體的機(jī)械能就改變，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵诓豢紤]空氣阻力的情況下，物體從高處自由落體，機(jī)械能不變，但重力在做功，其實(shí)高中就會(huì)學(xué)到，如果只有重力做功的情況下，物體的機(jī)械能守恒（這是逼孩子預(yù)習(xí)高中知識(shí)嗎？）B．在平衡力作用下運(yùn)動(dòng)的木塊的動(dòng)能保持不變，這是對(duì)的，但考得比較繞，在平衡力作用下運(yùn)動(dòng)的木塊將處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，速度的大小不變，所以木塊的動(dòng)能不變C．推出的鉛球在下落過程中增加的動(dòng)能是由重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化來(lái)的，這題相對(duì)簡(jiǎn)單，孩子應(yīng)該做過很多類似的題目，是正確的D．如果物體通過的路程與所用時(shí)間的比值不變，則物體的機(jī)械能不變，這題實(shí)在是繞，物體通過的路程與所用時(shí)間的比值不變其實(shí)就是告訴你物體速度的大小不變，而物體速度的大小不變機(jī)械能是可以變化的，比如勻速上升的小球，速度大小不變，機(jī)械能增加。

　　第三題考察熱學(xué)，難度同樣不低：A．零下18℃的液體能發(fā)生汽化現(xiàn)象，這個(gè)比較基礎(chǔ)了，蒸發(fā)在任何溫度下都可以進(jìn)行，它是汽化的一種，正確。B．發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的原因是氣體分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，也比較基礎(chǔ)，正確。C．燒水時(shí)�？吹�“白氣”，從水到“白氣”的物態(tài)變化是先汽化后液化，白氣應(yīng)該是物態(tài)變化中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)的一個(gè)詞，老師會(huì)告訴孩子白氣是液化形成的，但這個(gè)選項(xiàng)的考察更深一步，燒水時(shí)�？吹�“白氣”，從水到“白氣”的物態(tài)變化，應(yīng)該是水先吸熱汽化形成水蒸氣，水蒸氣上升過程中遇冷液化形成小液珠，這就是白氣，故本選項(xiàng)正確。D．寒冷的冬夜，家里窗戶玻璃上的“冰花”，是由于室外空氣中的水蒸氣凝華形成的，冰花是凝華形成的，但一定要注意，它形成的位置，它是室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冰冷的玻璃凝華形成的，而不是室外。不小心就會(huì)出錯(cuò)。

　　第四題難度同樣很高：A．手提水桶時(shí)手上出現(xiàn)壓痕，是由于水桶所受的重力作用在手上，顯然是錯(cuò)誤的，作用在人手上的應(yīng)該是水桶給人的拉力。B．用3N的力拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊受到的摩擦力等于3N，這個(gè)就比較繞了，題目中并沒有說(shuō)拉力的方向，可以是水平，但也可以是傾斜向上或向下，所以摩擦力并不一定等于3N，不小心就會(huì)錯(cuò)哦。C．用大小不變的力F豎直拉起靜止在水平桌面上質(zhì)量為m的鉤碼，F(xiàn)一定大于mg，這個(gè)是對(duì)的，但其實(shí)不是很容易分析，初中生比較容易認(rèn)為只要力F和重力一樣大就可以將鉤碼提起來(lái)，其實(shí)是不對(duì)的，和重力一樣大的力F作用在鉤碼上至多使得鉤碼對(duì)桌面的壓力減小到0，但是物體還是處于平衡態(tài)，保持靜止，不會(huì)向上運(yùn)動(dòng)，只有當(dāng)F大于鉤碼的重力時(shí)，才會(huì)打破鉤碼的平衡態(tài)，使得鉤碼開始向上運(yùn)動(dòng)。D．跳水運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)，跳板向下彎，人對(duì)跳板的作用力與跳板對(duì)人的作用力大小相等，作用力與反作用力，不用懷疑，它是對(duì)的。

　　就像我前面說(shuō)的，多選題目難度較大，有些題目的難是有道理的，比如第三個(gè)熱學(xué)題目，考察了考生對(duì)物理過程的理解，和對(duì)物理現(xiàn)象深刻本質(zhì)的把握，而不是一背了之。但有些題目其實(shí)考得有些太繞了，完全看考生的反應(yīng)，脫離了考察物理概念和對(duì)物理現(xiàn)象的把握和理解的本質(zhì)。而且，有些物理不是很好的考生做多選時(shí)只會(huì)選一個(gè)，這在一定程度上會(huì)避免錯(cuò)選的風(fēng)險(xiǎn)，一些想得到助力能力，但掌握不是特別扎實(shí)的考生反而可能一分也拿不到。

　　填空題答案：電流、直線、引、內(nèi)、60、1400

　　除了較后一道都相當(dāng)基礎(chǔ)，較后一題是順義二模的多選成題改編，將高度換成了壓強(qiáng)，體積換成了質(zhì)量，換湯不換藥。但孩子要是沒做過，難度還是很大的，簡(jiǎn)單說(shuō)一下思路：由水的質(zhì)量可以得出水的體積，由壓強(qiáng)可以得出水的高度，兩者結(jié)合可以得出水對(duì)應(yīng)的底面積。前面是250cm2，后面變成了400cm2，兩者的差值就是圓柱體的底面積150cm2，利用這個(gè)數(shù)據(jù)可以出圓柱體的高度，并發(fā)現(xiàn)水底面積變化的時(shí)候，高度小于圓柱體的高度，所以圓柱體為漂浮在水面上。利用漂浮時(shí)的數(shù)據(jù)可以得出圓柱體浸沒的深度進(jìn)而得出圓柱體的密度，后面的就好算了。

　　實(shí)驗(yàn)題目除了較后一題也是相當(dāng)基礎(chǔ)了，對(duì)一下答案：

　　實(shí)驗(yàn)

　　3.80、6352.6、2、39、S、99、不變

　　縮小、倒立、正立、圖略、2.5、0.5、5、OC、20

　　將鐵礦石從塑料碗中取出，浸沒在水中，塑料碗仍然漂浮，用刻度尺測(cè)量圓柱形玻璃筒內(nèi)水的深度為h3，并記錄在表格中

　　（-0.04W/Ω）R+2.8W

　　把A放在木板上，B疊放在A上，用細(xì)線系住A并繞過滑輪，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速拉動(dòng)，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記下此時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)F1。

　　把B放在木板上，A疊放在B上，仿照上述步驟，記下此時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)F2。

　　因?yàn)锳，B疊加在一起時(shí)對(duì)地面壓力不變，但是A，B大小不同，受力面積不同，所以壓強(qiáng)不同。因?yàn)槲矬w做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以拉力等于摩擦力。F1=F2，證明滑動(dòng)摩擦力與物體對(duì)接觸面的壓強(qiáng)無(wú)關(guān)。所以小東的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

　　1.彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，用細(xì)繩做成繩套將橡皮筋的一端固定在鐵架臺(tái)上。

　　2.用細(xì)繩在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一個(gè)小鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小鉤碼的重力F2，不取下小鉤碼，用此彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉動(dòng)橡皮筋的另一端，使其伸長(zhǎng)合適長(zhǎng)度，用刻度尺測(cè)量出此時(shí)橡皮筋的長(zhǎng)度L，將F2及此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和橡皮筋的長(zhǎng)度L記入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中。

　　取下小鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉動(dòng)橡皮筋的一端，使得橡皮筋的長(zhǎng)度仍為L(zhǎng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)此時(shí)的示數(shù)F，并將F也記入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中。

　　3.仿照步驟2，依次增加彈簧測(cè)力計(jì)下小鉤碼的個(gè)數(shù)為2個(gè)-6個(gè)，再做5次實(shí)驗(yàn)，并將5次測(cè)得的F1、F2、L、F記入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中。

　　4.6次的記入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中。

　　較后一題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)依然延續(xù)了12年不走尋常路的特質(zhì)，由是一個(gè)考生基本不會(huì)復(fù)習(xí)到的實(shí)驗(yàn)，但雖然基本不會(huì)復(fù)習(xí)到，但本題的背景還是比較簡(jiǎn)單的，不會(huì)出現(xiàn)12年完全無(wú)從入手的情況。簡(jiǎn)單的分析一下應(yīng)該容易拿到部分分?jǐn)?shù)。要得到全分就得注意到各個(gè)細(xì)節(jié)，比如彈簧測(cè)力計(jì)的調(diào)零，以及豎直向上使用，比如彈簧測(cè)力計(jì)的量程和鉤碼重力的比較，選擇哪個(gè)作為F1等等。

　　較后綜合，電學(xué)題目中規(guī)中矩，條件的給法和問題都不是很新穎的了，中上考生花一定的時(shí)間都應(yīng)該拿到這部分分?jǐn)?shù)：

　　較后一道力學(xué)大題與其說(shuō)是一道物理題，還不如說(shuō)更像一道數(shù)學(xué)題，誠(chéng)然，數(shù)學(xué)是物理的一個(gè)重要工具，但至少不能喧賓奪主，特別是在較后的壓軸題上。作為物理中功課，這道題目是不適宜的。

　　情景非常簡(jiǎn)單，這里就不再畫受力分析圖了。

　　簡(jiǎn)單解析如下：

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級(jí): 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點(diǎn)擊領(lǐng)取

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系