備戰(zhàn)2014年高考：“基礎(chǔ)薄弱考生”寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃

2014-01-29 11:56:25 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　基礎(chǔ)薄弱考生要記住：沒(méi)有舍棄就沒(méi)收獲!

　　基礎(chǔ)薄弱考生要記�。喝蹙腿踉诨A(chǔ)上!

　　要抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。

　　要抓非智力因素、信心、目標(biāo)、意志、毅力、方法、心態(tài)。

　　要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。

　　案例一學(xué)習(xí)興趣在于培養(yǎng)

　　“我的成績(jī)太差了，現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，較渴望的就是能考上一個(gè)好點(diǎn)的�？茖W(xué)校。”周正是個(gè)外表看起來(lái)大大咧咧的孩子，雖然成績(jī)不好，但他其實(shí)很在乎高考，也在乎高三復(fù)習(xí)，想給爸爸媽媽一個(gè)意外的驚喜。高三查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)直接決定后進(jìn)生能否“脫后而優(yōu)”，可以說(shuō)是“較后的一根救命稻草”，誰(shuí)不想牢牢抓住呢? 周正為了提高成績(jī)，買了很多的參考書、題目集，可就是不見(jiàn)起色。他也專門找老師談過(guò)幾次心，老師給他的建議是：精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上，有時(shí)要舍得放棄。對(duì)做過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。

　　周正和很多男孩子一樣喜歡足球，米盧倡導(dǎo)快樂(lè)足球，堅(jiān)信“態(tài)度決定一切!”周正現(xiàn)在對(duì)于高考，也是這種心態(tài)。“我現(xiàn)在就是按別人介紹的學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)，經(jīng)常地給自己積極的暗示，告訴自己‘我能行’，‘我可以做到’;在復(fù)習(xí)中，從可以看懂的、有能力做的開始，逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。我知道，高考的成敗，很大程度上也取決于態(tài)度嘛。”

　　案例二放棄高難題目

　　余婷婷不喜歡她的班主任老師，總覺(jué)得老師歧視她，“老師經(jīng)常說(shuō)我們這些成績(jī)差的孩子，參加高考也是拉低學(xué)校的入學(xué)率，還不如不考。哼，我就是不讓她稱心如意，我偏要考。再說(shuō)，我還想繼續(xù)讀書呢。”不喜歡老師的她，聽(tīng)課積極性比起其他同學(xué)來(lái)大打折扣，課堂效率自然也不高，不過(guò)她暗暗制定了一套自學(xué) 計(jì)劃，還在有條不紊地實(shí)施著。余婷婷較近在研究近幾年的診斷大綱，確定各科的診斷范圍、題型、難度和重點(diǎn)。根據(jù)考綱，她準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中有所舍棄，那些比較難的部分，她要暫時(shí)擱在一邊，還是先從基礎(chǔ)做起，她的口號(hào)是，把能拿到的分全部拿到，不能拿到的，不去奢望。“反正我的水平有限，我想考取的，也不過(guò)是很普通的學(xué)校，那些難題，就留給較好孩子生去解答吧!”

　　老師支招

　　對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，較重要的是：信心。“兩軍對(duì)壘，勇者勝”。這里的勇，不是魯莽，是自信、勇敢。學(xué)習(xí)，就是人和知識(shí)的對(duì)壘，你怕了，敗下陣來(lái) 了，知識(shí)就不會(huì)向你稱臣。高考，與其說(shuō)是和其他考生對(duì)壘，不如說(shuō)是和知識(shí)對(duì)壘，和自己對(duì)壘。而對(duì)壘中，完勝的較首要條件就是自信。然后，需要端正學(xué)習(xí)態(tài) 度，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。假設(shè)你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常被動(dòng)，對(duì)生活悲觀失望，那等待你的將是什么呢?不用說(shuō)，那將是一個(gè)非�？植篮诎档氖澜纭Ｋ�，現(xiàn)在從改變態(tài)度開始，明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，變被動(dòng)為主動(dòng)。不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持在一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒中。平時(shí)課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)討論，要積極主動(dòng)地融入，丟掉所謂的“面子”，虛心求學(xué)，爭(zhēng)取更多地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，促成良好習(xí)慣的形成。記住，高考中較美的弧線不是優(yōu)等生們劃出的，而是你們!

　　對(duì)三類考生綜合建議：

　　基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)、主干知識(shí)要堅(jiān)固、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)要清晰。

　　“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與價(jià)值觀”一一新課程目標(biāo)。

　　收集、整理、分析、改正錯(cuò)誤一一錯(cuò)誤也是資源。

　　學(xué)會(huì)反思，通過(guò)反思達(dá)到升華、升值。

　　看清楚不如想清楚，想清楚不如練清楚，一定要?jiǎng)庸P，動(dòng)筆才是思維的開始。

　　調(diào)整心態(tài)，考生心理是高考的基礎(chǔ)。