關(guān)注“綜合運用”，應(yīng)對中考語文新變化(2)

（二）按要求填空（4分）

26."日"是象形字，本義指"太陽"，如"日出"；引申義是太陽東起西落的一段時間，即一天或每天，如"日新月異"；再引申泛指時間、光陰，如"日月如梭"。

"日"各義項的變化如下：

日，本義：太陽（如：日出）→引申義：一天或每天（如：日新月異）→引申義：時間、光陰（如：日月如梭）

請按以上事例填空：

氣，本義：云氣（空氣）→引申義：________(如：氣喘吁吁)→引申義：人的生命活力或精神狀態(tài)（如：________）

                                          ——2014閔行區(qū)一模語文試題

這兩道例題只是一個簡單的展示，一模中還有比如閔行區(qū)考到了“光盤行動”的綜合運用題等等，在這里我們就不再一一列舉了。

三、新題型的特點及解答技巧

（一）語文綜合運用的中功課型特點　　

語文知識與語文能力的綜合運用　　    書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合　　

傳統(tǒng)文明與地方特色的共同滲透　　    知識積累與個性創(chuàng)新的融會貫通　　

（二）考點整合

1、口語交際                               2、音韻修辭

3、理解探究                               4、規(guī)范書寫

5、擬寫仿寫                               6、文學(xué)積累

7、活動策劃                               8、圖表解讀

（三）綜合運用答題原則

• 頭腦一定要清楚：不管用什么外殼，內(nèi)在的核心是語文素養(yǎng)和語文能力。
• 審題一定要認(rèn)真：審清每道小題之間的內(nèi)在聯(lián)系，審清每道題的考點，審清題干和材料中的重要信息。
• 表述一定要清晰：不管是口語交際還是理解探究還是仿寫擬寫，較終都要落實到語言的表述，要言之有物，語言簡潔，邏輯清楚。

（四）綜合運用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

• 關(guān)注生活，多看多聽多思。生活中的廣告、標(biāo)語等體會其創(chuàng)意、思考其內(nèi)涵、關(guān)注其修辭。
• 回歸教材：對課下注釋中重要的文學(xué)常識要有基本的了解，教材中出現(xiàn)的文學(xué)常識要基本掌握。
• 緊抓考點。通過對典型功課的剖析，從中總結(jié)出行之有效的解題思路。
• 助力訓(xùn)練。選擇典型試題，實戰(zhàn)演練，有針對性的助力解題能力。

雖然大部分的區(qū)縣在一模中并沒有涉及綜合運用的考查，但根據(jù)診斷手冊的精神以及逐漸與全國卷接軌的目標(biāo)，相信這一新題型一定會出現(xiàn)在上海語文中考的語文試題中。我們廣大初三考生如果及早關(guān)注這一考點，了解和掌握這類題的解答技巧，多做這類題的助力訓(xùn)練，一定對接下來的二�？技皟�(yōu)選目標(biāo)中考有所幫助。