關(guān)于新概念英語2學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1. 是學(xué)成人版還是青少版？
      其實(shí)所謂的新概念二冊(cè)只是針對(duì)成人版來說的，青少版并沒有新二這個(gè)說法。新概念青少版是怎么來的呢？它其實(shí)是外研社把成人版新概念一冊(cè)拆分成了6本書、成人版二冊(cè)拆分成了4冊(cè)。至于為什么要拆，大家站在外研社的角度上想一想應(yīng)該就能明白。除此之外，青少版把成人版的黑白印刷改成了彩色印刷，并加入了一些課外操練的內(nèi)容，但是這些內(nèi)容在老師的教學(xué)過程中并不一定能用上，并且打亂了老版教材非常經(jīng)典的語法體系。我個(gè)人的看法是，自學(xué)的話，是青少版比較好；跟著老師學(xué)的話，老版更好。

2. 新二是不是每篇課文都要背誦？
      學(xué)習(xí)新二有2個(gè)關(guān)鍵，一是語法，二是課文。新概念二冊(cè)較大的精華就在于它的96篇文章，它們都不是特別長，但是句句經(jīng)典�？匆粋�(gè)孩子新二有沒有學(xué)好，看他的課文有沒有背完基本就能判斷了。所以事實(shí)上我們是要求孩子每一篇課文都要背誦的。

3. 新二跟中考到底有什么關(guān)系？
      我曾經(jīng)聽無數(shù)的家長說新二是針對(duì)中考的，這話的確不假，尤其是語法方面，新二涵蓋了中考所有的語法點(diǎn)。但是，還是有些細(xì)節(jié)需要補(bǔ)充。其一，新二的語法難度其實(shí)是遠(yuǎn)高于中考的，例如中考對(duì)于時(shí)態(tài)較難只考到過去完成時(shí)，而新二當(dāng)中對(duì)將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)等復(fù)雜時(shí)態(tài)都是有的；同時(shí)新二中非常喜歡使用的分詞作狀語、非限定性定語從句等在中考中根本不會(huì)涉及。當(dāng)然這并不是說這樣不好，相反這對(duì)孩子來說是有好處的。一方面取其上得其中，多學(xué)一點(diǎn)沒什么壞處，另一方面新二中的復(fù)雜語法是中考作文中的重要加分點(diǎn)。其二，新二并不能代替中考。如果只是狹義地學(xué)新二的話，那么它只包括了詞匯、語法、句型三部分，中考中較重要的泛讀和寫作并沒有涉及。所以如果要針對(duì)中考，肯定要在課堂上補(bǔ)充泛讀和寫作。

4. 新二要學(xué)多久？
      市面上新二的學(xué)制很復(fù)雜，從半年到3年的都有。我覺得學(xué)習(xí)時(shí)間的長短跟學(xué)習(xí)的目的有關(guān)系，如果是小孩子只是為了學(xué)習(xí)新概念當(dāng)中的課文，那可以短一些；初中生要深入學(xué)習(xí)單詞、語法，同時(shí)如我前面所說要補(bǔ)充泛讀和寫作，那必然快不了。整體來說，一年半到2年是比較合適的。

5. 新三是新二的后續(xù)課程嗎？
      不是。新三的難度比新二足足高了一個(gè)臺(tái)階，學(xué)完新二的孩子，還要進(jìn)過相當(dāng)長時(shí)間的沉淀才能學(xué)新三。舉個(gè)簡單的例子：新二較后一課課文的長度是不到200字，而新三的先進(jìn)課就接近300字。大家不要小看這多出來的100字，要知道新二的先進(jìn)課也不過才100字。新三當(dāng)中出現(xiàn)的單詞，也都是難度很大，且日常生活當(dāng)中不會(huì)用到的詞語，比如assiduously、formidable等，孩子很難記住。建議對(duì)大部分孩子來說，新三放在高中學(xué)比較好。

補(bǔ)充兩個(gè)家長可能會(huì)出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū):
1. 讓孩子用自己的語言復(fù)述課文
      之前我碰到幾個(gè)這樣的家長，他們喜歡讓孩子復(fù)述（Retell）課文，而不是背誦（Recite）課文，因?yàn)樗麄冇X得理解記憶更重要；也有的孩子直接背誦課文比較困難，所以家長就退而求其次讓孩子復(fù)述課文。我個(gè)人覺得，還是讓孩子多努一把力，一字不漏地背誦比較好。這就跟學(xué)唐詩是一樣的，如果用自己的語言去復(fù)述唐詩，那么那些優(yōu)美的句子就學(xué)不到了。

2. 試圖通過自學(xué)/短期訓(xùn)練解決語法問題
      大多數(shù)小學(xué)的孩子都接觸過一些語法概念，卻沒有完整的語法體系。在診斷的大背景下，語法肯定還是要學(xué)的，所以我很能理解家長焦急的心情。但是對(duì)于沒有入門的孩子來說，語法本身是一件非�？菰锏臇|西。12歲左右的孩子根本沒有意愿也沒有能力去自學(xué)語法，換句話說，讓12歲的孩子對(duì)語法本身產(chǎn)生興趣其實(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。但是，他們可以對(duì)語法課感興趣，在課堂上，我們往往是通過一些邀請(qǐng)賽性質(zhì)的游戲讓孩子對(duì)課堂感興趣，進(jìn)而不反感語法的學(xué)習(xí)。所以建議大家不要讓孩子自學(xué)語法。
      另外一部分家長有時(shí)候會(huì)問我，你們有沒有一個(gè)訓(xùn)練班，能一個(gè)暑假解決初中的語法。我說有，但這是給初三的孩子的。這種班講的都是一些語法結(jié)論和解題規(guī)律，就像是語法大樹上較末端的葉子。如果要建立完成的語法體系，少有不是一個(gè)暑假能搞定的。一方面語法是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)密的東西，要把基礎(chǔ)的語法概念講完也不是一蹴而就的事情；另一方面時(shí)間會(huì)讓孩子去接受一些語法概念。所以如果孩子的語法不好，大家也不必焦急，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，肯定會(huì)好起來的。

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