8歲童挑戰(zhàn)全國英語考試 要不要娃趁早學(xué)英語

　　有一個男孩，6歲時以筆試89分和口試助力能力的成績通過2012年全國英語診斷一級（一級水平略高于中考）。今年3月，8歲的他跳過了二級，挑戰(zhàn)全國英語診斷三級（相當(dāng)于大學(xué)英語四級水平），順利通過筆試和口試，拿到證書，創(chuàng)造了全國英語等級開考以來年齡較小、獲得級別較高的紀(jì)錄。

　　這個男孩，很快被冠上“神童”之名，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)瘋轉(zhuǎn)；他爸爸作為他的英語“啟蒙老師”，更是成為無數(shù)家長的勵志范本。

　　這究竟是又一位棍棒主義的“虎爸”，還是探索出獨特方法的超級奶爸，他的方法值不值得復(fù)制，成為記者更想尋找的答案。

　　嬰兒時就聽馬丁·路德·金的演講

　　原版《哈利·波特》要讀還要能背

　　這名男孩叫繆一幟，就讀于溫州瑞安市實驗小學(xué)，開學(xué)后就讀四年級了。

　　較早報道此事的是溫州本地媒體，央視新聞、中國新聞網(wǎng)迅速進行了轉(zhuǎn)載。溫州的同行告訴錢江晚報記者，起初是繆爸爸自己向媒體爆料的，只是他沒想到消息發(fā)酵的速度和引來的關(guān)注如此驚人，所以之后記者再聯(lián)系采訪時，他一律婉拒了。據(jù)說不少境外媒體都找到他，“一幟給我下了禁令，不許我再說他的學(xué)習(xí)，我也怕給他壓力。”

　　至于這位神秘的爸爸，據(jù)同行說，他是英語科班出身，以前是一位英語老師，現(xiàn)在英語依然是他的“工作語言”。孩子的母親也是一位教師。

　　之后，記者又找到了繆爸爸的博客，在他的記錄里，我們能更詳細地還原出，這名男孩是怎樣學(xué)英語的——

　　1、從醫(yī)院被抱回家的那一刻起，繆爸爸就有意在嬰兒床邊，放古典音樂或是世界名人的英語演說，如美國前總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯的《葛底斯堡演說》和美國黑人民權(quán)運動馬丁·路德·金的《我有一個夢想》等。

　　2、一幟從小學(xué)入學(xué)大班正式開始學(xué)習(xí)英語，繆爸爸為他量身制定了“學(xué)習(xí)大綱”：不教單詞的拼寫，也不教語法，而是搜集選擇全球較經(jīng)典的英語音頻和視頻給孩子聽、看和模仿。

　　3、大量的輸入，海量的聽說讀。一幟學(xué)英語的先進年，每天超過3個小時的持續(xù)學(xué)習(xí)是家常便飯，經(jīng)常要一天背下兩篇英語原文。

　　4、讓孩子躺在沙發(fā)上，閉上眼睛，然后用復(fù)讀機一句句播放《英語900句》，每放一句，就讓他一遍遍重復(fù)，直到一模一樣為止。

　　在這樣的“瘋狂英語”訓(xùn)練下，小一幟在去年暑假，完成了一個驚人的任務(wù)——背誦了3本英文原版小說，其中一本就是《哈利·波特1》。

　　其實在暑假前，他就讀完了《哈利·波特》全套7本的中文版。見兒子迷得不行，繆爸爸想，讀英文版的時機來了。在選兒童版還是成人版的時候，繆爸爸還糾結(jié)了一下，較后選了后者。

　　當(dāng)然這回，繆爸爸不再由著兒子盡情閱讀了，他的要求是背誦。暑假過去，一幟真的能連復(fù)述帶背誦地把“哈利·波特與魔法石”的故事講下來。

　　后面幾本，繆爸爸又改成了“聽力訓(xùn)練”——在去年年底前，一幟已經(jīng)把《哈利·波特》原版電影反反復(fù)復(fù)聽了3遍。

　　要不要趁早學(xué)英語

　　是場拼爹拼媽的博弈

　　本來，這只是一個“別人家孩子”的故事，但爸媽們在羨慕嫉妒的同時，又掀起了對低齡學(xué)英語的爭論。

　　就像這個夏天，他們猛追《爸爸去哪了》和《爸爸回來了》，一邊圍觀暖爸怎么教育萌娃，一邊在萌娃們狂飆英文時羨慕嫉妒，自己的英語連個小娃娃都不如，然后把反敗為勝的希望寄托在自家孩子的身上：學(xué)英語是不是要趁早？

　　繆爸爸在博客里就明確曬出自己的觀點：接觸英語越小越好。“漢語有了一定基礎(chǔ)后，說明具備了一定的語言能力，就要正式開始學(xué)習(xí)英語；在12歲前要盡量做到基本學(xué)好了英語，這樣才能事半功倍。”

　　錢報教育微信入學(xué)寶“鹿課”后臺君——杭州采荷中學(xué)英語特級教師顧群輝，卻想先反問家長一句：“你能做到像繆爸爸這樣嗎？”

　　其實類似的生猛例子，她身邊就有。她有一名男同事，也是英語老師，自打女兒牙牙學(xué)語起，不教中文，只教英語，親子對話全用英語，即便孩子到了上小學(xué)入學(xué)的年齡，也選擇不去，繼續(xù)在家學(xué)英語。就在這種旁人看來幾近瘋狂的封閉式英語教育下，那位爸爸把孩子送進了北大英語系，并拿下各類英語邀請賽獎無數(shù)。

　　“這樣的成功榜樣，我就復(fù)制不了。”顧群輝說。這位全杭州僅兩位的英語特級教師，曾經(jīng)也想把女兒培養(yǎng)成英語小達人，“可是我忙呀，把女兒丟給爺爺奶奶帶，還怎么學(xué)？”但現(xiàn)在她當(dāng)上外婆了，小外孫才10個月，她就給他放英文兒歌聽了，還會指著蘋果對他說apple。

　　所以在她看來，要不要趁早學(xué)英語，不過是場拼爹拼媽的博弈，這里拼的不僅是能力，還有毅力。

　　現(xiàn)在正處于小學(xué)入學(xué)階段的孩子，家長大多是70、80后，都受過系統(tǒng)的英語訓(xùn)練，有一定的英語基礎(chǔ)，也更充分意識到英語的重要性。但他們中的大多數(shù)人，尤其是非英語相關(guān)工作者，或是沒有留學(xué)經(jīng)歷的，聽說能力都是有限的，尤其是不用英語很多年后，英語水平更是退化得厲害。“這樣的情況下，你要給孩子創(chuàng)造良好的英語氛圍，并不容易。” 顧群輝說。