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昨天，《國務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實施意見》出臺后，北京市教委對北京晨報記者表示，將按照教育部的總體部署，結(jié)合北京實際，適時出臺改革實施方案。另外，由于高考改革的首批試點地區(qū)不包括北京，因此，北京高考政策暫不調(diào)整。今年的新高一孩子在2017年高三畢業(yè)時仍按現(xiàn)在的高考方式進行。
針對《實施意見》，北京市教委稱，“我們關(guān)注到這次招生制度改革是恢復(fù)高考以來較全面、較系統(tǒng)的改革，是教育領(lǐng)域綜合改革中較重要、較復(fù)雜的改革。改革的核心定位是促進公平、科學(xué)選才。北京市將認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會意見精神，堅持素質(zhì)教育導(dǎo)向，繼續(xù)深化診斷內(nèi)容改革，特別是在進一步促進機會公平、改進招生計劃分配方式上進行改革，更加關(guān)注向北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)的傾斜。北京市將按照教育部的總體部署，結(jié)合本市實際適時出臺改革實施方案。”
對于大家關(guān)注的2017年北京高考政策是否調(diào)整一事，北京市教委表示，由于高考改革的首批試點地區(qū)不包括北京，因此，北京高考政策暫不調(diào)整。今年的新高一孩子在2017年高三畢業(yè)時仍按現(xiàn)在的高考方式進行。
取消特長加分
家長：對有特長孩子不公平
針對“高考取消特長生加分”這一政策，不少家長表示，這對特長生有失公平。二中一名孩子家長說：“由于高考加分政策，特長生近幾年來被功利化。很多孩子學(xué)習(xí)特長，并非為興趣而是為入學(xué)。但這樣一刀切地將特長生加分取消，對于那些從小學(xué)習(xí)特長、有特長的孩子未免有些不公平。畢竟這些孩子在特長上花費了比其他孩子要多的時間和精力。”
也有些家長認為，盡管高考招生制度變化很大，但仍不會改變以分數(shù)進象牙塔的事實。因此，在整個招考體制不變的情況下，家長們和孩子們的功利心仍會存在。因此，取消特長生加分，那就有可能面臨越來越多的孩子要放棄愛好和特長，而全身心地撲到學(xué)習(xí)中。
中學(xué)校長：可推進素質(zhì)教育
但家長們這一觀點被業(yè)內(nèi)相關(guān)人士否定。某中學(xué)校長表示，取消特長生加分實際上是淡化了“唯分數(shù)論”，近兩年來，國家一直在提倡素質(zhì)教育，加強對孩子綜合素質(zhì)評定及學(xué)業(yè)水平診斷，這些都是在權(quán)衡孩子全面發(fā)展的水平。特長生作為素質(zhì)教育的引導(dǎo)，目前已經(jīng)起到了作用，隨著素質(zhì)教育時間和進程的推移，應(yīng)該讓這樣的小眾模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘亻L的普惠教育，在取消特長加分之后，更加促進了全科的發(fā)展，包括不分文理科，也是對素質(zhì)教育的一種推進。
業(yè)內(nèi)：高校招生會考量特長
至于有些人擔(dān)心會削弱特長發(fā)展、降低“學(xué)有所長”人數(shù)比例，業(yè)內(nèi)人士認為影響并不大。新政中明確指出，高校將探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校在招收“特長”生時，雖沒有了統(tǒng)一的量化指標(biāo)，但可參照綜合素質(zhì)評定中對孩子特長的評價，招收自身所需要的孩子，沒有必要非得體現(xiàn)在分數(shù)上。
實行平行志愿
部分高校強勢專業(yè)將受沖擊
新政提出，推行平行志愿、取消批次錄取，自主招生挪到高考知分后進行等涉及高校招生的改革。對此，不少招辦主任認為，平行志愿會更加加劇“分數(shù)扁平化”，對高校生源會產(chǎn)生一定影響，不利于高校優(yōu)勢專業(yè)學(xué)科建設(shè)。
據(jù)北京化工大學(xué)招辦主任趙靜介紹，打通批次實際是在現(xiàn)有平行志愿的基礎(chǔ)上進一步深化和拓展。目前，全國范圍內(nèi)除青海和甘肅外，已有29個省份實施平行志愿錄取方式。從平行志愿錄取結(jié)果看，“分數(shù)扁平化”極為突出。之前，按順序志愿錄取時，較考生和較低分考生平均分差在90分左右。北京今年較早實施小平行志愿錄取，分差已縮至70分，如再實施考后報志愿，孩子在知分、知線、知位的基礎(chǔ)上填報，分差將有可能縮到10分至20分。也就是說，學(xué)校招收的孩子幾乎是在同一層次，考生相對會流失一部分。這對高校強勢專業(yè)的持續(xù)發(fā)展不利。
趙靜解釋說：“強勢專業(yè)招收的往往都是分數(shù)在提檔線之上很多的孩子。而實施平行志愿且考后填報后，雖降低了孩子填報的風(fēng)險，但一些優(yōu)秀生源可能會報考更高一層的院校，那么這就意味著強勢專業(yè)的生源質(zhì)量將有所下降。從目前‘’院校的招生目標(biāo)來講，本科招生的一半以上生源都將是該校研究生和博士生的主體，如果本科生源整體質(zhì)量有所下降的話，將對研究生和博士生生源質(zhì)量造成直接影響，這對強勢專業(yè)課題組后備的青年科學(xué)家儲備及整體的學(xué)科水平是很大的沖擊。”
對“”院校影響較大
不少高校招辦主任認為，這種招考制度的變化，影響較大的是“”院校。而對于北大、清華這些國內(nèi)優(yōu)秀的“”院校影響并不大，因為孩子“知分、知線、知位”填報的話，這些學(xué)校大都已將較較好的孩子鎖定了，孩子整體水平呈上升趨勢。
自主招生挪考后
家長：減輕孩子很大壓力
對于“自主招生挪至高考后進行”，家長們紛紛表示，這對考生是利好消息。被稱為“小高考”的自主招生，以往會分散孩子很多精力去準備診斷，而高考之后進行，孩子減輕了很大壓力。
高校：自招名額可能錄不滿
但也有不少高校招辦主任認為，這會導(dǎo)致自主招生名額錄不滿的情況出現(xiàn)。北化工招辦主任趙靜表示，為保護高校，將來應(yīng)該出臺相應(yīng)的配套政策，比如限制考生參考學(xué)校的數(shù)量。否則，考生為增加錄取幾率，會大量報考院校，這就意味著并沒有讓考生減負，對于學(xué)校，不確定生源也會增加。
她解釋說，教育部對自主招生的定位很明確，就是選擇有學(xué)科特長的孩子，這是對平行志愿的有機補充。而高考知分后再進行自主招生，多數(shù)孩子則會沖擊“更高一層”院校，而不太看重“專業(yè)”。這會沖擊一大批“”院校強勢學(xué)科的招生。此外，教育部限定自主招生生源比例占統(tǒng)招的5%，從往年的招生情況看，三分之二的自主招生生源會流失，新政實施后，這個比例會更高，錄不滿的情況有可能出現(xiàn)。
相關(guān)人士：高校可能掀“掐尖”戰(zhàn)
也有相關(guān)人士認為，高考后進行自主招生診斷，有可能會掀起高校“掐尖”戰(zhàn)，各高校會以“優(yōu)厚待遇”吸引優(yōu)秀生源。某招辦主任說：“一直以來，掐尖戰(zhàn)就從未停止，無非是從分數(shù)和經(jīng)濟上給予優(yōu)秀孩子支持。例如，加分上，你加20分，我有可能加50分。你給出國交換名額，我給全額獎學(xué)金等。”
文理不分科
新政：符合教育及孩子成長發(fā)展規(guī)律
據(jù)了解，高考文理分科起源于20世紀50年代，其弊端表現(xiàn)在不適應(yīng)社會對人才的需要，特別是不利于培養(yǎng)社會所需要的綜合素質(zhì)人才。較早呼吁取消文理分科的民進黨副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新認為，文理過早分科，讓理科孩子不再學(xué)習(xí)歷史、地理，不再閱讀文學(xué)經(jīng)典，導(dǎo)致知識面狹窄，缺少人文精神；文科孩子則遠離物理、化學(xué)，不熟悉較基本的自然科學(xué)知識，科學(xué)思維與科學(xué)精神的訓(xùn)練不夠。這樣，人的全面發(fā)展就成為一句空話。
新政中提出，計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平診斷科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。對此，東直門中學(xué)校長薛麗霞表示，新政讓孩子可以根據(jù)自己的所長和職業(yè)規(guī)劃選擇學(xué)科和未來高校報考方向。同時，新政中提到了高校指導(dǎo)方向與中學(xué)學(xué)業(yè)水平結(jié)合，這就解決了高中與高校教學(xué)脫軌問題。這種改革是符合教育及孩子成長發(fā)展規(guī)律的。
教學(xué)：走班制和分班教學(xué)將成常態(tài)
薛麗霞同時表示，新政不分文理這一舉措對于中學(xué)教學(xué)也是一大挑戰(zhàn)。雖北京具體政策還未出臺，但學(xué)校已經(jīng)開始準備，要更加注重滿足不同孩子發(fā)展的需求角度設(shè)計課程和教學(xué)，要求學(xué)校的課程更加專業(yè)化、精品化。這就意味著對教師的要求也相應(yīng)提高，不同需要的孩子要給予不同供給，比如，面對在某些學(xué)科上有潛質(zhì)的孩子，老師就需要提供更加專業(yè)和拓展性的教學(xué)。未來，走班制和分班教學(xué)將成為中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的常態(tài)。
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