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昨天，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見》出臺(tái)后，北京市教委對(duì)北京晨報(bào)記者表示，將按照教育部的總體部署，結(jié)合北京實(shí)際，適時(shí)出臺(tái)改革實(shí)施方案。另外，由于高考改革的首批試點(diǎn)地區(qū)不包括北京，因此，北京高考政策暫不調(diào)整。今年的新高一孩子在2017年高三畢業(yè)時(shí)仍按現(xiàn)在的高考方式進(jìn)行。
針對(duì)《實(shí)施意見》，北京市教委稱，“我們關(guān)注到這次招生制度改革是恢復(fù)高考以來較全面、較系統(tǒng)的改革，是教育領(lǐng)域綜合改革中較重要、較復(fù)雜的改革。改革的核心定位是促進(jìn)公平、科學(xué)選才。北京市將認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)意見精神，堅(jiān)持素質(zhì)教育導(dǎo)向，繼續(xù)深化診斷內(nèi)容改革，特別是在進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)會(huì)公平、改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式上進(jìn)行改革，更加關(guān)注向北京市規(guī)劃的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)的傾斜。北京市將按照教育部的總體部署，結(jié)合本市實(shí)際適時(shí)出臺(tái)改革實(shí)施方案。”
對(duì)于大家關(guān)注的2017年北京高考政策是否調(diào)整一事，北京市教委表示，由于高考改革的首批試點(diǎn)地區(qū)不包括北京，因此，北京高考政策暫不調(diào)整。今年的新高一孩子在2017年高三畢業(yè)時(shí)仍按現(xiàn)在的高考方式進(jìn)行。
取消特長(zhǎng)加分
家長(zhǎng)：對(duì)有特長(zhǎng)孩子不公平
針對(duì)“高考取消特長(zhǎng)生加分”這一政策，不少家長(zhǎng)表示，這對(duì)特長(zhǎng)生有失公平。二中一名孩子家長(zhǎng)說：“由于高考加分政策，特長(zhǎng)生近幾年來被功利化。很多孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，并非為興趣而是為入學(xué)。但這樣一刀切地將特長(zhǎng)生加分取消，對(duì)于那些從小學(xué)習(xí)特長(zhǎng)、有特長(zhǎng)的孩子未免有些不公平。畢竟這些孩子在特長(zhǎng)上花費(fèi)了比其他孩子要多的時(shí)間和精力。”
也有些家長(zhǎng)認(rèn)為，盡管高考招生制度變化很大，但仍不會(huì)改變以分?jǐn)?shù)進(jìn)象牙塔的事實(shí)。因此，在整個(gè)招考體制不變的情況下，家長(zhǎng)們和孩子們的功利心仍會(huì)存在。因此，取消特長(zhǎng)生加分，那就有可能面臨越來越多的孩子要放棄愛好和特長(zhǎng)，而全身心地?fù)涞綄W(xué)習(xí)中。
中學(xué)校長(zhǎng)：可推進(jìn)素質(zhì)教育
但家長(zhǎng)們這一觀點(diǎn)被業(yè)內(nèi)相關(guān)人士否定。某中學(xué)校長(zhǎng)表示，取消特長(zhǎng)生加分實(shí)際上是淡化了“唯分?jǐn)?shù)論”，近兩年來，國(guó)家一直在提倡素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)孩子綜合素質(zhì)評(píng)定及學(xué)業(yè)水平診斷，這些都是在權(quán)衡孩子全面發(fā)展的水平。特長(zhǎng)生作為素質(zhì)教育的引導(dǎo)，目前已經(jīng)起到了作用，隨著素質(zhì)教育時(shí)間和進(jìn)程的推移，應(yīng)該讓這樣的小眾模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘亻L(zhǎng)的普惠教育，在取消特長(zhǎng)加分之后，更加促進(jìn)了全科的發(fā)展，包括不分文理科，也是對(duì)素質(zhì)教育的一種推進(jìn)。
業(yè)內(nèi)：高校招生會(huì)考量特長(zhǎng)
至于有些人擔(dān)心會(huì)削弱特長(zhǎng)發(fā)展、降低“學(xué)有所長(zhǎng)”人數(shù)比例，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為影響并不大。新政中明確指出，高校將探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。高校在招收“特長(zhǎng)”生時(shí)，雖沒有了統(tǒng)一的量化指標(biāo)，但可參照綜合素質(zhì)評(píng)定中對(duì)孩子特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，招收自身所需要的孩子，沒有必要非得體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上。
實(shí)行平行志愿
部分高校強(qiáng)勢(shì)專業(yè)將受沖擊
新政提出，推行平行志愿、取消批次錄取，自主招生挪到高考知分后進(jìn)行等涉及高校招生的改革。對(duì)此，不少招辦主任認(rèn)為，平行志愿會(huì)更加加劇“分?jǐn)?shù)扁平化”，對(duì)高校生源會(huì)產(chǎn)生一定影響，不利于高校優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科建設(shè)。
據(jù)北京化工大學(xué)招辦主任趙靜介紹，打通批次實(shí)際是在現(xiàn)有平行志愿的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化和拓展。目前，全國(guó)范圍內(nèi)除青海和甘肅外，已有29個(gè)省份實(shí)施平行志愿錄取方式。從平行志愿錄取結(jié)果看，“分?jǐn)?shù)扁平化”極為突出。之前，按順序志愿錄取時(shí)，較考生和較低分考生平均分差在90分左右。北京今年較早實(shí)施小平行志愿錄取，分差已縮至70分，如再實(shí)施考后報(bào)志愿，孩子在知分、知線、知位的基礎(chǔ)上填報(bào)，分差將有可能縮到10分至20分。也就是說，學(xué)校招收的孩子幾乎是在同一層次，考生相對(duì)會(huì)流失一部分。這對(duì)高校強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的持續(xù)發(fā)展不利。
趙靜解釋說：“強(qiáng)勢(shì)專業(yè)招收的往往都是分?jǐn)?shù)在提檔線之上很多的孩子。而實(shí)施平行志愿且考后填報(bào)后，雖降低了孩子填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，但一些優(yōu)秀生源可能會(huì)報(bào)考更高一層的院校，那么這就意味著強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的生源質(zhì)量將有所下降。從目前‘’院校的招生目標(biāo)來講，本科招生的一半以上生源都將是該校研究生和博士生的主體，如果本科生源整體質(zhì)量有所下降的話，將對(duì)研究生和博士生生源質(zhì)量造成直接影響，這對(duì)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)課題組后備的青年科學(xué)家儲(chǔ)備及整體的學(xué)科水平是很大的沖擊。”
對(duì)“”院校影響較大
不少高校招辦主任認(rèn)為，這種招考制度的變化，影響較大的是“”院校。而對(duì)于北大、清華這些國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的“”院校影響并不大，因?yàn)楹⒆?ldquo;知分、知線、知位”填報(bào)的話，這些學(xué)校大都已將較較好的孩子鎖定了，孩子整體水平呈上升趨勢(shì)。
自主招生挪考后
家長(zhǎng)：減輕孩子很大壓力
對(duì)于“自主招生挪至高考后進(jìn)行”，家長(zhǎng)們紛紛表示，這對(duì)考生是利好消息。被稱為“小高考”的自主招生，以往會(huì)分散孩子很多精力去準(zhǔn)備診斷，而高考之后進(jìn)行，孩子減輕了很大壓力。
高校：自招名額可能錄不滿
但也有不少高校招辦主任認(rèn)為，這會(huì)導(dǎo)致自主招生名額錄不滿的情況出現(xiàn)。北化工招辦主任趙靜表示，為保護(hù)高校，將來應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的配套政策，比如限制考生參考學(xué)校的數(shù)量。否則，考生為增加錄取幾率，會(huì)大量報(bào)考院校，這就意味著并沒有讓考生減負(fù)，對(duì)于學(xué)校，不確定生源也會(huì)增加。
她解釋說，教育部對(duì)自主招生的定位很明確，就是選擇有學(xué)科特長(zhǎng)的孩子，這是對(duì)平行志愿的有機(jī)補(bǔ)充。而高考知分后再進(jìn)行自主招生，多數(shù)孩子則會(huì)沖擊“更高一層”院校，而不太看重“專業(yè)”。這會(huì)沖擊一大批“”院校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的招生。此外，教育部限定自主招生生源比例占統(tǒng)招的5%，從往年的招生情況看，三分之二的自主招生生源會(huì)流失，新政實(shí)施后，這個(gè)比例會(huì)更高，錄不滿的情況有可能出現(xiàn)。
相關(guān)人士：高�？赡芟�“掐尖”戰(zhàn)
也有相關(guān)人士認(rèn)為，高考后進(jìn)行自主招生診斷，有可能會(huì)掀起高校“掐尖”戰(zhàn)，各高校會(huì)以“優(yōu)厚待遇”吸引優(yōu)秀生源。某招辦主任說：“一直以來，掐尖戰(zhàn)就從未停止，無非是從分?jǐn)?shù)和經(jīng)濟(jì)上給予優(yōu)秀孩子支持。例如，加分上，你加20分，我有可能加50分。你給出國(guó)交換名額，我給全額獎(jiǎng)學(xué)金等。”
文理不分科
新政：符合教育及孩子成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律
據(jù)了解，高考文理分科起源于20世紀(jì)50年代，其弊端表現(xiàn)在不適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，特別是不利于培養(yǎng)社會(huì)所需要的綜合素質(zhì)人才。較早呼吁取消文理分科的民進(jìn)黨副主席、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新認(rèn)為，文理過早分科，讓理科孩子不再學(xué)習(xí)歷史、地理，不再閱讀文學(xué)經(jīng)典，導(dǎo)致知識(shí)面狹窄，缺少人文精神；文科孩子則遠(yuǎn)離物理、化學(xué)，不熟悉較基本的自然科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維與科學(xué)精神的訓(xùn)練不夠。這樣，人的全面發(fā)展就成為一句空話。
新政中提出，計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平診斷科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。對(duì)此，東直門中學(xué)校長(zhǎng)薛麗霞表示，新政讓孩子可以根據(jù)自己的所長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃選擇學(xué)科和未來高校報(bào)考方向。同時(shí)，新政中提到了高校指導(dǎo)方向與中學(xué)學(xué)業(yè)水平結(jié)合，這就解決了高中與高校教學(xué)脫軌問題。這種改革是符合教育及孩子成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的。
教學(xué)：走班制和分班教學(xué)將成常態(tài)
薛麗霞同時(shí)表示，新政不分文理這一舉措對(duì)于中學(xué)教學(xué)也是一大挑戰(zhàn)。雖北京具體政策還未出臺(tái)，但學(xué)校已經(jīng)開始準(zhǔn)備，要更加注重滿足不同孩子發(fā)展的需求角度設(shè)計(jì)課程和教學(xué)，要求學(xué)校的課程更加專業(yè)化、精品化。這就意味著對(duì)教師的要求也相應(yīng)提高，不同需要的孩子要給予不同供給，比如，面對(duì)在某些學(xué)科上有潛質(zhì)的孩子，老師就需要提供更加專業(yè)和拓展性的教學(xué)。未來，走班制和分班教學(xué)將成為中學(xué)各學(xué)科教學(xué)的常態(tài)。
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