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記者從教育部門(mén)獲悉，國(guó)務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)公布后，我省將加緊研究本省實(shí)際情況，并盡快開(kāi)始編制河南省高考改革方案，以確定改革啟動(dòng)時(shí)間。
針對(duì)此次高考改革可能給孩子帶來(lái)的影響，鄭州部分中學(xué)的教研負(fù)責(zé)人進(jìn)行了解讀、分析。
相不分文理科關(guān)在河南不算是新嘗試背景
對(duì)我省來(lái)說(shuō)，不分文理科不算是個(gè)新嘗試。2001年至2003年間，我省實(shí)行的就是“3+大綜合+1”的高考模式。“3”即語(yǔ)數(shù)外，“大綜合”為理化生政史地等6個(gè)科目的綜合。選考、兼招科目“1”，全省不統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線，由高校自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)。
從2004年起，河南開(kāi)始啟用“3+文綜/理綜”高考科目設(shè)置方案。新方案中“3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué))、外語(yǔ)，為每個(gè)考生必 考科目。“文綜/理綜”分別為文科綜合(包括政治、歷史、地理3門(mén)課程)和理科綜合(包括物理、化學(xué)、生物3門(mén)課程)，由考生根據(jù)個(gè)人情況選考其一，一直 持續(xù)到現(xiàn)在。
變化文理不分科，外語(yǔ)兩考
孩子和家長(zhǎng)較關(guān)注莫過(guò)于高考科目的變化，意見(jiàn)指出：考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平診斷3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科。
【影響】孩子發(fā)展可以更均衡
文理分科，或者文理不分科，在鄭州市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教研組長(zhǎng)蘭艦看來(lái)，各有利弊。他認(rèn)為，原來(lái)高考文理分科，容易造成孩子偏科。“但是，文理分科 從某個(gè)側(cè)面上來(lái)講，能減輕孩子壓力，畢竟對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的科目少了。”蘭艦表示，如果文理不分科，雖然從某種程度上來(lái)講孩子學(xué)業(yè)壓力可能會(huì)變大，但對(duì)學(xué) 生來(lái)講，其未來(lái)發(fā)展可能會(huì)更加均衡。
鄭州一中高二語(yǔ)文老師陳琳則分析說(shuō)，文理不分科，統(tǒng)考語(yǔ)數(shù)外，可能更加側(cè)重考查孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
變化外語(yǔ)科目改為一年兩考
高考改革后，外語(yǔ)仍列入統(tǒng)考，但實(shí)行一年兩考。對(duì)此，有人認(rèn)為此舉是打破高考一考定終身的有益嘗試，也有人擔(dān)心，“一年兩考”后，孩子會(huì)為了追求好成績(jī)而更熱衷診斷，反而負(fù)擔(dān)更重。
【影響】或?qū)⒁l(fā)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)潮
“外語(yǔ)實(shí)行一年兩考，選擇其中一次成績(jī)計(jì)入高考總分，英語(yǔ)在高考中是要計(jì)入總分的，并不是以前所傳說(shuō)的不計(jì)入總分，外語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀灰匾暋?rdquo;鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任包軍說(shuō)。
蘭艦認(rèn)為，英語(yǔ)實(shí)行一年兩考，新發(fā)布的政策沒(méi)有給出一個(gè)明確的診斷時(shí)間，“是在高三，還是高中三年都可以，如果孩子成績(jī)特別優(yōu)秀的話，是否可以優(yōu)先到高一診斷?”
其次，他擔(dān)心一年兩考會(huì)引發(fā)社會(huì)上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班掀起狂潮。“以前一考定音，改成一年兩考后，一次考不好，可再考一次，有些孩子可能瘋狂補(bǔ)習(xí)，這樣也會(huì)給正常教學(xué)帶來(lái)影響。”蘭艦說(shuō)。
變化學(xué)業(yè)水平診斷計(jì)入高考成績(jī)
計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平診斷科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，診斷合格即可。每門(mén)課程學(xué)完即考，“一門(mén)一清”。
【影響】分散診斷壓力、增加選擇的靈活性
鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處副主任包軍表示，此次改革，與現(xiàn)行的高考制度相比，總分依然是六個(gè)學(xué)科的成績(jī)，只不過(guò)是診斷的時(shí)間和形式發(fā)生了變化，突出了分散診斷壓力和選擇的靈活性。
“改革對(duì)學(xué)業(yè)水平診斷要求更高。”包軍說(shuō)，改革后的高考不再考文科綜合和理科綜合，這部分成績(jī)將由學(xué)業(yè)診斷成績(jī)代替，改革后通過(guò)學(xué)業(yè)水平診斷在 物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六科中根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇三科成績(jī)計(jì)入總分，但所選的科目需符合不同高校的要求，也就是說(shuō)，高校根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì) 考生所選的科目是有要求的。
變化自主招生在高考后舉行
根據(jù)改革安排，2015年起將推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。申請(qǐng)孩子要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，再接受報(bào)考高校的考核。試點(diǎn)高校要合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。
【影響】讓考生“減負(fù)”專(zhuān)心備戰(zhàn)高考
鄭州一中高二語(yǔ)文老師陳琳說(shuō)，自主招生以前是在每年的三四月份舉行，有的高校在二月份舉行，對(duì)孩子備戰(zhàn)高考有很大影響，改革后自主招生放在高考之后，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是減負(fù)。
“自主招生之前放在高考前面，考生需要準(zhǔn)備的事情比較繁復(fù)，考后可以集中注意力，一門(mén)心思準(zhǔn)備高考。”復(fù)旦大學(xué)河南組招生負(fù)責(zé)人趙一鳴說(shuō)。
變化取消體育等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目
意見(jiàn)要求，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。地方性高考加分項(xiàng)目由省級(jí)人民政府確定并報(bào)教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。
【影響】取消加分，更能體現(xiàn)高考公平
診斷加分，原本是為了鼓勵(lì)和照顧一些特殊群體，但實(shí)施過(guò)程中，一些地方也出現(xiàn)加分項(xiàng)目過(guò)多、分值過(guò)大、資格造假等問(wèn)題，影響了公平公正。
2014年，我省開(kāi)始執(zhí)行新的高考加分政策，共有13類(lèi)考生可享受加分優(yōu)惠。其中，體育特長(zhǎng)生加分，分值和診斷項(xiàng)目都被削減。今年年底前，國(guó)家將出臺(tái)進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的文件。陳琳認(rèn)為，取消體育、藝術(shù)加分，把注意力放在高考本身，更顯公平。
我省將盡快編制相關(guān)改革方案部門(mén)說(shuō)法
昨日，記者從教育部門(mén)獲悉，國(guó)家政策出臺(tái)后，我省將加緊研究本省實(shí)際情況，并盡快開(kāi)始編制河南省高考改革方案，以便向社會(huì)公布。
“無(wú)論怎樣的改革，肯定優(yōu)先會(huì)讓孩子知道。”相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，高考改革問(wèn)題重大，肯定會(huì)充分考慮到考生們的利益，按照“三年早知道”的原則，相 關(guān)政策會(huì)提早告知大家，考生和家長(zhǎng)們都可以放心。該負(fù)責(zé)人表示，河南省是教育人口大省、生源大省，我省會(huì)按照國(guó)家的統(tǒng)一部署，結(jié)合河南實(shí)際，既要積極又要 穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。
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