2015年高考如何同時做到補弱科和增強科?

2014-10-15 11:46:33 　來源：考試吧

　　到了高三，家長和高考生較希望的是，考生既有擅長的科目，又沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的科目。現(xiàn)實是，就算成績優(yōu)秀的高考生，也會有一些科目特別弱。在高三一年，怎樣同時做到補弱科和增強科？在這個過程中，高三家長能幫助高考生做點什么？今天為高考孩子和家長來講講補弱科和增強科的技巧。

　　疑問1：是補弱項還是增加強項？
　　通常說來說，弱項補起來成績比較容易提高。因為從診斷試題看，一定有考基礎(chǔ)知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學好，就可以拿到一定的分數(shù)。補習課程應按照高考中成績較大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數(shù)。同樣，可以把一科課程細分。比如，數(shù)學中統(tǒng)計部分比較難學，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學的部分。

　　疑問2：如何處理補哪科，哪科成績就好的問題？

　　在學習的過程中，不少高考生發(fā)現(xiàn)，較近學習哪科，哪科的成績就好。從一方面說明高考生有實力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也說明高考生基礎(chǔ)不是很好。這些高考生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時，在每一段時間內(nèi)，花時間把一科，二科課程做到考前不復習。

　　建議1：要根據(jù)學校的課程表來定計劃
　　每天在學校里，老師不會把六科功課都復習。制定計劃的時候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學什么，晚上就復習什么。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些(當然，功課還是應該盡量完成的)。同樣，如果晚上某一門功課的功課很多，也可以少看這門功課。

　　建議2：要解決老師布置的功課和自己計劃之間的矛盾
　　每次家長會，老師強調(diào)高考生要跟學校的安排走，這個原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考�，F(xiàn)在學校也花時間研究每天給高考生留多少功課合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少功課，有時就會出現(xiàn)今天功課多，明天功課少的情況。同時，由于一個班的高考生的學業(yè)水平不同，同一份功課，對于好高考生來說，完成可能很輕松。對于成績差的高考生，可以難以完成。對一個高考生來說，有些科目的功課很容易完成，有些科目的功課要花費許多時間。如果每天晚上必須把所有的功課都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學校的功課，高考生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學習了。
　　做功課前，花點時間想一想今天白天復習的知識點，功課的目的是幫助我們學習知識點。如果可能，讓高考生講給家長聽。能講出來，可能就是學會了。