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在日常與孩子接觸過程中，常有孩子這樣抱怨：“不知道為什么，有時候看起來很簡單的數學題目，我往往不能拿到助力能力。”
為什么看起來很簡單的題目，我們總是不能拿到助力能力呢？
其實，這就是因為我們在做數學題目的過程中，走進了這樣幾個誤區(qū)：
其一，重結果，輕過程。
其二，對做錯的題目，沒有提起足夠的重視。
1.先說先進點，重結果，輕過程。
相信，很多同學都曾犯過這樣的錯誤：拿到一道題目之后，看題目很簡單，就會急于下筆。結果，思維活躍，筆走龍蛇，雖然很快就得出了答案，卻因為匆忙之中丟掉了不少步驟，不能順利拿到助力能力。
針對這種情況，我們該怎么辦呢？
一位數學成績優(yōu)秀的同學這樣分享經驗：
“很多同學數學思維很好，但是一下筆就丟分，這就要求我們平時訓練時一定要把每個解題步驟都寫全。”
數學準備自然要做題，但是，有些同學只關注結果，答案對了就行了，不重視步驟，這顯然就的非常不明智的。要知道，在解答數學題目的過程中，每一個步驟都關系著較終的結果，一步錯，則差之毫厘謬以千里。所以，在做數學題目的過程中領悟各種解題思路和方法才應該是我們做題的較終目的。
2.再說說第二點，對做錯的題目，不能提起足夠的重視。
也許你也曾有過這樣的經歷：在做題時，碰到了一道似曾相識的題目，往往拿不定主意究竟該用哪種方法去解，有時候雖然做出來了，結果還是不免以錯誤收場。
這其中的原因何在呢？就是因為我們對錯題沒有引起足夠的重視。沒有將那些做錯的題目及時消化吸收。
那些數學成績優(yōu)秀的孩子從來不會這樣做，一位順利考入清華大學的學子就這樣說：
“在學習數學上，我并沒有下很大的功夫，只是習慣每天將做錯的題目整理一遍。數學題量大，老師每天都會發(fā)一張試題，頭天做了第二天就講評。老師每次講評之后就，我就會把那些做錯的題目整理到錯題本上，A4大小的本子，我記了不少頁，每頁至少兩三道題，多則七八道，到每次診斷時，光是看這些錯題就能花費我一天的時間。對這些錯題，我會重新整理一下思路，再著手推理一遍，如果是因為方法上的問題錯了，就會及時去請教老師。
“因為一直堅持這樣做，我在做數學題目的時候就很少遇到‘被相同的石頭絆倒’的情況。”
的確，學習數學較怕的就是懶惰，遇到不懂的問題、容易做錯的題目，一定不能心存大意，而要用心弄清楚每一個知識點。不斷重復自己做錯的題目，標清自己每一個錯誤點，在改錯本上清晰地寫出每一步，直至把這些模糊的知識徹底弄懂為止。一步一個腳印地走下去，你的數學成績就能日見起色。
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