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小學(xué)數(shù)學(xué)作為一種趣味數(shù)學(xué)本身沒(méi)有錯(cuò),當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)與孩子入學(xué)掛鉤時(shí),不少家長(zhǎng)很反感,但又不得不把它看成孩子的“必修課”。小學(xué)數(shù)學(xué)題到底有多難?到底有什么意義?市民王先生怒稱:“讓四年級(jí)孩子做這樣稀奇古怪的題,就是抹殺孩子的天性!我看過(guò)題目后是一頭霧水,不知道是怎么回事,看著孩子面對(duì)這道題發(fā)呆的樣子,做家長(zhǎng)的感到很心疼。”
王先生說(shuō):“我也是大學(xué)畢業(yè),看了題后都無(wú)從下手。孩子本來(lái)對(duì)未知世界充滿新奇,有求知的渴望,可看到孩子現(xiàn)在的狀況,覺(jué)得是老師故意扼殺孩子對(duì)知識(shí)的渴望,打擊了孩子探索未知世界的積極性。孩子是家長(zhǎng)的希望,也是國(guó)家和社會(huì)的希望。如果一種教育,到了抹殺孩子天性的地步,這有什么意義?”
不想讓孩子上小學(xué)數(shù)學(xué)又擔(dān)心會(huì)失去很多機(jī)會(huì)
“我很想給孩子停了小學(xué)數(shù)學(xué)課,可是又擔(dān)心不上會(huì)讓孩子失去很多機(jī)會(huì)。”王先生無(wú)奈地說(shuō),他的孩子平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)都很不錯(cuò),正常的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好,看著孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)痛苦的樣子,他很糾結(jié)。
王先生說(shuō),孩子參加的是學(xué)校內(nèi)設(shè)立的小學(xué)數(shù)學(xué)班,每周二、周四晚上有課,上課老師是學(xué)校的在職教師,“有一次聽(tīng)說(shuō)教育主管部門要來(lái)檢查,學(xué)校就把小學(xué)數(shù)學(xué)班停了一周,檢查過(guò)后又開(kāi)始了。”
王先生也希望孩子以后能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入更好的學(xué)校,但看到孩子這么痛苦,他內(nèi)心很糾結(jié)。如果不學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué),就不能參加一些診斷,也可能因此而失去機(jī)會(huì)。因此,無(wú)奈的他仍然在陪著孩子一起煎熬。
【市民呼聲】別讓小學(xué)數(shù)學(xué)成為入學(xué)手段
“小學(xué)數(shù)學(xué)作為一種趣味數(shù)學(xué),本身和舞蹈、繪畫(huà)、圍棋這些興趣班沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別,重在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣,不應(yīng)該成為一種學(xué)習(xí)水平的考察手段。”市民陳女士表示,小學(xué)數(shù)學(xué)一度在上海的輔導(dǎo)班市場(chǎng)上非�;鸨�,很多家長(zhǎng)不切實(shí)際地讓孩子必須要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),“把一個(gè)完全屬于興趣類的項(xiàng)目,強(qiáng)加了很多功利的內(nèi)容,讓很多孩子苦不堪言。”陳女士希望能讓小學(xué)數(shù)學(xué)回歸“興趣”、“愛(ài)好”的本質(zhì),讓有興趣孩子在其中找到樂(lè)趣,而不是讓這成為入學(xué)的手段。
【教師觀點(diǎn)】小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種小游戲
一所高校數(shù)學(xué)教師說(shuō),應(yīng)該把這些題目作為功課孩子學(xué)習(xí)興趣的訓(xùn)練節(jié)目,當(dāng)成一種小游戲,這樣更能激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。在歐美日韓等一些國(guó)家和地區(qū),這些是作為一種興趣存在�,F(xiàn)在因?yàn)槲覀兊慕逃齼?yōu)勢(shì)資源分配不均,很多強(qiáng)勢(shì)學(xué)校把這些當(dāng)做挑選孩子的一個(gè)條件,這種現(xiàn)狀讓很多家長(zhǎng)很痛恨,但短期內(nèi)無(wú)法徹底改變。希望教育主管部門能夠?qū)︖@種把小學(xué)數(shù)學(xué)與進(jìn)入好學(xué)校資格掛鉤的做法嚴(yán)厲查處,把真正的快樂(lè)還給孩子,也洗掉小學(xué)數(shù)學(xué)遭人誤會(huì)的惡名。
奧的苦不堪言,熬得身心俱疲,今天你奧了嗎?
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