小學二年級語文上冊教學計劃

　　一、指導思想

　　以第三次全教會的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)；遵循語文教育的規(guī)律，順應孩子的身心發(fā)展特點，致力構建開放而有活力的語文教學。

　　二、全冊教材分析

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　　1、教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

　　2、每組教材都包括“導語”、一課“”，四——五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。

　　3、全冊課文34篇，課文不再全文注音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供孩子課外閱讀。全冊要求認識的字有450個，會寫的字有350個。教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。

　�。ǘ�）教材特點

　　1、圍繞專題整合教材內容。

　　2、課內容豐富，形式多樣。

　　3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

　　4、功課訓練重視聯(lián)系孩子的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

　　5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。

　　6、教材內容具有開放性和彈性。

　　三、孩子情況分析

　　二（2）班共有36名孩子，其中男生19人，女生17人。優(yōu)秀生較少，學困生較多。孩子學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量極少。這部分孩子是我本學期需要監(jiān)督和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我和孩子的共同努力下，我們班的同學會有好成績。

　　四、學期教學目標

　　1、復習鞏固漢語，能借助漢語、正音。

　　2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，訓練在口頭和書面表達中運用。有主動的愿望，在生活中自主。養(yǎng)成孩子良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、學習使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真地聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

　　五、教學重難點：

　�。ㄒ唬┙虒W重點：

　　1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，訓練在口頭和書面表達中運用。

　　2、認識450個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

　�。ǘ�）教學難點：

　　1、提高能力，鞏固，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

　　3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學以的詞語。學習寫日記。

　　六、教學具體措施

　�。ㄒ唬┙虒W內容方面

　　1、寫字教學。

　　（1）鼓勵孩子用自己較喜歡，較習慣的方法認識漢字。

　�。�2）發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固。

　　2、閱讀教學。

　　（1）重視朗讀的指導，在孩子讀正確、流利的基礎上，指導孩子讀出感情。朗讀的方式要多樣，如分組讀、集體讀，男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等。

　�。�2）進行閱讀教學時，要鼓勵孩子獨立思考，質疑問難，鼓勵孩子說出自己的閱讀感受。

　�。�3）精心設計提問，問題既要有思考價值，又要能引起孩子興趣。

　　3、口語交際教學。

　�。�1）重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓孩子交流。

　�。�2）在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)孩子的口語交際能力，鼓勵孩子在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高孩子的口語交際能力。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　（1）實踐活動與教材內容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

　　（2）帶領孩子走出校門，走進自然、社會、生活，使孩子在生活中學語文、用語文。

　�。ǘ�）學習習慣方法指導

　　1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高孩子的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

　　2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

　　3、多以激勵的評價方法，采用多形式的邀請賽，激發(fā)孩子的求知欲，提高孩子的興趣。

　　4、及時與家長聯(lián)系，了解孩子的學習情況和行為習慣。