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初中記敘文寫作誤區(qū)匯總

2015-03-03 11:34:55  來源:上海智康1對1

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初中記敘文寫作誤區(qū)
初中記敘文寫作誤區(qū)專項:審題(1) 初中記敘文寫作誤區(qū)專項:審題(2)
初中記敘文寫作誤區(qū)專項:材料作文 初中記敘文寫作誤區(qū)專項:立意(1)
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初中記敘文寫作誤區(qū):遠離套話2 初中記敘文寫作誤:語言文采(1)
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初中記敘文寫作誤區(qū):語言繁復(2) 初中記敘文寫作誤區(qū):情平鋪直敘1
初中記敘文寫作誤區(qū):情平鋪直敘2 初中記敘文寫作誤區(qū):結構創(chuàng)新1
初中記敘文寫作誤區(qū):結構創(chuàng)新2 初中記敘文寫作誤區(qū):人物描寫1
初中記敘文寫作誤區(qū):人物描寫2 初中記敘文寫作誤區(qū):景物描寫1
初中記敘文寫作誤區(qū):景物描寫2 初中記敘文寫作誤區(qū):真情實感(1)
初中記敘文寫作誤區(qū):真情實感(2)  

 

 

  [誤區(qū)指正]

  完成命題作文時,把題目真正“讀懂”,是較基本、較關鍵的一環(huán)。審題一旦“失之毫厘”,文章便會“謬以千里”。

  所謂審題,就是要認真推敲作文題目的每一個字,明確題目的要求、范圍和重點所在。命題作文審題時要力避以下“禁忌”:

  一忌不注意題目的人稱。如《童年趣事》《我的同桌》等題,都是要用先進人稱寫作的文題;《他是好樣的》《他變了》則要用第三人稱寫作;《你很重 要》《同學,不該這樣》兩題,須用第二人稱寫作。還有如《我們這個班》之類的題目,人稱代詞后加上了“們”字,指的是一個整體。人稱的不同決定著作文內(nèi)容 的不同。

  二忌不注意題目的時間。有些題目時間概念很強,如《春晨》《放學后》《一次秋游》等,若不弄清它們所指的具體時間,再圍繞這一特定時間段來作文,就會導致時間表述上的含混不清,影響文章的表達。

  三忌不注意題目的地點。《美麗的校園》《沸騰的操場》《路遇》《煥然一新的街道》等,每個地方都有不同的特點、不同的景色。寫這類作文若不抓住地點這一環(huán),就難以表現(xiàn)出此地或彼地所應有的個性、特色。地點如果轉(zhuǎn)換了,就要有所交代。

  四忌不注意題目的范圍。如《令我感動的一件事》,你就不能寫兩件事;寫《××二三事》,你就不能只寫一件事;寫《校運會見聞》,你就不能寫校運會之外的人和事。不然,寫多了畫蛇添足,寫少了不合題意。

  經(jīng)過這樣一番審題工作,題意清晰了,題旨抓準了,側(cè)重點明確了,作文就會避免“離題萬里”的謬誤。

 

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