（二）閱讀下文，完成第18-22題（20分）
評(píng)語(yǔ)
①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單�；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
�、�"老師給你們什么評(píng)語(yǔ)？"阿益問。"還沒看，不知道。"包括我，好幾個(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話，我心想。
③"來(lái)猜我的是什么。"阿益掀開成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的較后一個(gè)字："馬"。
�、�"害群之馬？"我說(shuō)。
⑤"沒那么糟！"阿益掀開成績(jī)單。
�、尬覄倓偪村e(cuò)了，是"焉"。"心不在焉"的確比"害群之馬"好多了。
�、�"你的呢？"他們問。我也翻開一小角，露出評(píng)語(yǔ)較后兩字："用功"。"上一個(gè)字是'不'吧！"大家起哄說(shuō)，"不用功。"
�、辔以俜_一些，看到的字出乎意料，是"又"。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。
⑨活潑，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？
�、庹麄�(gè)寒假期間，那句"活潑又用功"的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《優(yōu)秀鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫功課。
開學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫功課，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……
一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的"優(yōu)"和"甲"，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)"努力進(jìn)取"，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)"活潑又用功"的旁邊。
回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)："我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣！"
"活潑又用功？"我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)："活潑欠用功啦！"他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。
我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)"又"字其實(shí)是"欠"字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。
十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給孩子寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書寫，孩子不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。
孩子也把對(duì)我的"評(píng)語(yǔ)"，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。
18.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括（6分）
⑴小學(xué)三年級(jí)時(shí)，＿＿＿；
�、剖嗄旰�，＿＿＿
19.第⑧段畫線句運(yùn)用了什么句式？該句反映了我當(dāng)時(shí)＿＿＿和＿＿＿心理。（3分）
20.第?段畫線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力。請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）
21.本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（3分）
A寫字端正清楚很重要。
B誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。
C經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。
D鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。
22.本文標(biāo)題"評(píng)語(yǔ)"不可以改為"誤讀"，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由（6分）
點(diǎn)擊預(yù)約→免費(fèi)的1對(duì)1學(xué)科診斷及課程規(guī)劃
加入QQ群，與更多家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)！��！
熱門課程推薦
