2015上海上外附中在校生家長談學(xué)校師資水平

       作為一個上外附中孩子的家長，我很想和2015上海小學(xué)的家長聊下上外教師的水平問題。報考上外之前，我也聽到不少上外‘黑’提及“上外孩子一流，校舍 二流，老師三流”的說法，大都一笑置之。如今孩子眨眼間已在這個神仙學(xué)校學(xué)習(xí)生活了近二年，有些切身感受如鯁在喉，不吐不快。

　　通過二年的觀察，我個人認(rèn)為上外教師的師資水平實(shí)在一般，至少在我孩子所在班級是這樣�？偣踩�門主課，有二門是由剛畢業(yè)工作的新老師擔(dān)綱，而且老師的 治學(xué)態(tài)度也一般。可能沒有入學(xué)壓力，孩子水平又高，因此老師基本不管孩子。入學(xué)二年間，除了家長會，老師幾乎從不和家長溝通。

　　另外，平時教的容易，診斷時考的很難。記得我以前上學(xué)時老師對功課功課題都會精挑細(xì)選，在不增加孩子負(fù)擔(dān)的情況下提高學(xué)習(xí)質(zhì)量效率。而上外的某些老師 布置功課真不敢恭維：就是讓孩子一整課地做《同步》，《一課一練》等，并且讓孩子自行批改，老師只是抽查完成與否。美其名曰鍛煉孩子自主性，實(shí)則不負(fù)責(zé) 任。這樣的功課量大而質(zhì)低，根本無法滿足上外孩子診斷的要求。其結(jié)果是很多孩子被迫在外面機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，否則診斷就很吃虧。

　　因此，我個人認(rèn)為是上外這個品牌以及上外的孩子賦予上外老師以光環(huán)，而上外某些老師的能力其實(shí)名不副實(shí)。有的老師更是違反規(guī)定借著光環(huán)在外面私自上 課，根本無暇在備課上花時間。記得我孩子在小學(xué)時曾上過一些上外老師在外面機(jī)構(gòu)講的課，當(dāng)時就覺得他們牛逼哄哄，但水平不過爾爾。如果不是掛著上外的招 牌，我是絕不會選擇他們的課程的。

　　總之，我想說上外的教學(xué)環(huán)境只適合那些自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，不需要老師太多關(guān)注的孩子。只可惜這樣孩子太少了，到較后還是苦了家長們，只能堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)，繼續(xù)大把花銀子讓孩子在外補(bǔ)課了。這樣倒是肥了那些專做上外孩子生意的機(jī)構(gòu)了。

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