2016上海小學(xué)五年級應(yīng)關(guān)注的全國數(shù)學(xué)邀請測試

許多崇尚快樂教育的家長，確實(shí)給了孩子一個美好的童年，但是在2016上海小學(xué)的這個當(dāng)口，才猛然的意識到社會的殘酷，美好的理想終歸拗不過現(xiàn)實(shí)的手 腕，究竟是殊死一搏還是繼續(xù)自甘墮落？快樂教育的孩子在小學(xué)之后是否會迎來黑暗的中學(xué)時期？我們不禁仰天長嘆：五年級才開始搞全國數(shù)學(xué)邀請診斷，還來得及嗎？

　　這個問題確實(shí)不好回答，但還是要說：來得及！

　　起步晚怎么辦？

　　那些低年級開始學(xué)習(xí)全國數(shù)學(xué)邀請診斷課程的，基本功一定好？并不，一般來說小低年級的全國數(shù)學(xué)邀請診斷層次相對較前，知識點(diǎn)的連貫性和小高年級完全不同，更多時候是通過參加各 種低年級全國數(shù)學(xué)邀請診斷使孩子獲得激勵從而提高學(xué)習(xí)動力。有些家長也會問，低年級獲獎證書有沒有用，這里可以明確說，對于小學(xué)來說一點(diǎn)用也沒有。

　　其實(shí)，高年級孩子開始學(xué)習(xí)全國數(shù)學(xué)邀請診斷課程不同于低年級的孩子，因?yàn)楦吣昙壓⒆酉鄬τ诘湍昙壓⒆佑辛烁�高的知識底蘊(yùn)。而其接受能力、認(rèn)識能力和領(lǐng)悟能力都要比 低年級的孩子高，所以，高年級的孩子學(xué)習(xí)全國數(shù)學(xué)邀請診斷課程，雖然也要從基礎(chǔ)知識入手，然而其對于同一類例題的分析卻應(yīng)該要比低年級孩子的分析深入，而且透徹得多。

　　也就是說，五年級孩子學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，從一開始所該進(jìn)行的就應(yīng)該是一種“從點(diǎn)到面”的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)過程，而并不是像低年級學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練那樣經(jīng)歷了從點(diǎn)到線，然后再將線性知識網(wǎng)絡(luò)化的過程。這也是為什么說五年級搞全國數(shù)學(xué)邀請診斷還來得及的原因。

　　如何決定是不是要參加全國數(shù)學(xué)邀請診斷？

　　當(dāng)然上述說的這些也是有前提的，畢竟經(jīng)過了這長達(dá)四年快樂教育的洗禮，孩子是否還適合搞全國數(shù)學(xué)邀請診斷呢？作為家長，你首先得先給孩子有個數(shù)。

　　這里定位依據(jù)分別是孩子目前的表現(xiàn)，主要是：

　　1、班級里和年級里成績排位是不是靠前？

　　2、對于某些學(xué)科有沒有表現(xiàn)出過人天賦？

　　3、對于課外知識是否有學(xué)習(xí)興趣和能力？

　　主要從以上三個維度，相信很容易就可以發(fā)現(xiàn)孩子究竟是不是這塊料，以及之后方向是哪幾個全國數(shù)學(xué)邀請診斷等。而對于不適合的孩子，就不要搞全國數(shù)學(xué)邀請診斷，說句不好聽的，杯 賽本身也不是所有人都能玩的起的，畢竟一、二等獎的獲獎名額放在哪里，一旦落敗，這樣的挫折和打擊是很難縫合的，對于以后的成長也很不利，這個過程中家長 也要調(diào)整好心態(tài)，不要盲目追求這種短暫的榮耀。

　　關(guān)注哪幾個全國數(shù)學(xué)邀請診斷？

　　目前現(xiàn)在上海的數(shù)學(xué)類邀請賽中，中環(huán)、小機(jī)靈、春蕾、亞太、走美算是比較主流的；英語的話，全能五星、三筆四口、基口；語文的話滬港。請根據(jù)孩子的學(xué)習(xí) 興趣和傾向來進(jìn)行選擇�？偟膩碚f一流民辦學(xué)校大多會看中環(huán)、小機(jī)靈等大型奧賽的證書，而二線民辦則可能比較注重一些其他學(xué)科類的獲獎證明。上海各大全國數(shù)學(xué)邀請診斷的 詳細(xì)介紹請看下面。

　　思維100評測

　　邀請賽內(nèi)容：

　　思維100評測思維能力訓(xùn)練活動內(nèi)容60%可參考《青少年科技報》的思維能力訓(xùn)練活動版面、歷屆思維能力訓(xùn)練活動內(nèi)容、本次活動的配套輔導(dǎo)資料，以及本網(wǎng)站上的模擬訓(xùn)練內(nèi)容；40%為其他內(nèi)容，包括動手動腦應(yīng)用實(shí)踐等。

　　選題上，初賽不會出現(xiàn)太刁難孩子的生僻題目，但是在決賽上，則題目是多形性的，會根據(jù)全國的全國數(shù)學(xué)邀請診斷出一些新穎的題目。

　　獲獎比例在20%左右，一二三等獎的比例是2：5：13。