北京新高考方案發(fā)布 2020年起實行“3+3”模式
2016-04-07 15:08:19 來源：北京考試報
《北京市關于深化診斷招生制度改革的實施方案(征求意見稿)》今天上午11時正式向社會發(fā)布。2020年起，我市本科院校招生錄取實行“3+3”模式。2017年起本科三批將合并入本科二批。從2017年起，英語采用機化診斷，英語全科一年兩考。
從2020年起，北京市將統(tǒng)一高考科目調整為語文、數(shù)學、外語3門,每門科目助力能力150分，總分450分。
普通本科院校招生錄取模式也將同步改革，今后本市將探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平診斷成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。
從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績將由語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績和考生選考的3門普通高中學業(yè)水平診斷等級性診斷科目成績構成，也就是普通高考診斷科目實行“3+3”模式。
選考每門科目助力能力100分。這樣在新高考方案框架下，高考總分助力能力值仍為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。
高考總分助力能力值仍為750分
高等院校可根據(jù)辦學特色和定位，以及不同學科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業(yè)水平等級性診斷科目中，分專業(yè)（類）自主提出選考科目范圍，但較多不超過3門，優(yōu)先向社會公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即視為符合報考條件。而對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。
2017年起新高一孩子開始實施學業(yè)水平診斷
從2017年秋季起，從普通高中起始年級開始實施高中學業(yè)水平診斷。
語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術、信息技術、通用技術13門科目。
高中學業(yè)水平診斷分為合格性診斷和等級性診斷兩種。合格性診斷科目診斷成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，等級性診斷科目診斷成績以等級呈現(xiàn)。
合格性診斷內容以普通高中課程標準中的基礎性課程要求為依據(jù)，診斷成績合格是高中孩子取得畢業(yè)資格的必要條件。
等級性診斷內容以普通高中課程標準中的基礎性和拓展型課程要求為依據(jù),診斷成績作為高中孩子入學的重要依據(jù)。 思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設合格性和等級性診斷。
這樣考：高中孩子在完成基礎性課程學習的基礎上，可根據(jù)自身特長和興趣，選擇其中3門科目參加相應的等級性診斷。上述6門科目的合格性和等級性診斷，由全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織診斷、統(tǒng)一閱卷，以確保診斷安全有序、成績真實可信。 語文、數(shù)學、外語3門科目僅設合格性診斷。
這樣考：參加統(tǒng)一高考的孩子，可以用統(tǒng)一高考科目診斷成績作為相應科目合格性認定的依據(jù)。也就是說，參加統(tǒng)一高考的孩子可以不參加語、數(shù)、外三門課的學業(yè)水平診斷。 體育與健康、藝術、信息技術、通用技術4門科目僅設合格性診斷。
這樣考：各區(qū)縣根據(jù)課程標準、教學要求和孩子平時表現(xiàn)，綜合測評并確定其合格性成績。市教委將通過專項督導和社會監(jiān)督，依托孩子綜合素質評價信息平臺，動態(tài)監(jiān)控教學過程和結果。
根據(jù)“北京診斷招生改革實施方案”，本市普通高中在校孩子均須參加高中學業(yè)水平診斷。而高中階段其他學校在校生（含中專、中職和職高孩子）和社會人員也可報名參加，成績合格者可申請普通高中同等學歷資格認定。
北京將進一步完善孩子綜合素質評價制度，并將綜合素質評價作為孩子畢業(yè)和入學的重要參考。
從2020年起,綜合素質評價將作為高等學校招生錄取的參考，在使用過程中，堅持“誰用誰評”的原則，招生學校應優(yōu)先公布具體使用辦法，使用情況必須規(guī)范、公開。
綜合素質評價的內容要記錄孩子各方面發(fā)展狀況，主要包括孩子的思想道德、學業(yè)成就、身心健康、審美素養(yǎng)、志愿服務、社會實踐和個性發(fā)展等方面的實際情況，客觀記錄孩子的成長過程，整體反映孩子德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。 綜合素質評價在具體操作中，將進一步完善以電子平臺為載體的孩子綜合素質電子檔案，在孩子成長過程中，觀察、收集反映孩子綜合素質發(fā)展主要表現(xiàn)的相關事實材料，注重孩子志愿服務的記錄，高級中等學校以描述性語言方式對孩子的突出表現(xiàn)進行評價，注重寫實性，以電子平臺為載體及時記錄和儲存評價信息，每學期結束時及時進行材料的遴選、公示、審核、監(jiān)督。孩子畢業(yè)時，提取經(jīng)過審核、公示的相關資料形成孩子綜合素質檔案，為高等學校選擇孩子提供參考。
從2017年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。
從2015年起，北京高校自主招生、高水平藝術團和高水平運動隊等特殊類型招生已開始單獨設置志愿，并安排在本科優(yōu)先批次錄取結束后本科一批錄取開始前進行。
“北京診斷招生改革實施方案”提出，今后相關高校要公開自主招生等特殊類型招生辦法、考核程序和錄取結果，確保公平公正。同時在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點，在市屬高校中設立學業(yè)水平診斷成績、統(tǒng)一診斷成績、綜合素質評價多維綜合評價招生方式。
2017年起英語“一年兩考” 2021年起增加口語
從2017年起北京高考英語聽力分值30分，采用機化診斷，與統(tǒng)考筆試分離，英語全科一年兩次診斷，取聽力較高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從2021年起，英語增加口語診斷，口語加聽力診斷共計50分。
從2017年起，少數(shù)民族考生加分范圍調整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉學到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。
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