2018北京中考加入口語考試,學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對

　　2018年中招改革政策昨日發(fā)布，可以說總體結(jié)構(gòu)上看，是一次“大變臉”。就英語這一科，新的政策讓我舒了一口氣的同時(shí)，也點(diǎn)了一個(gè)贊！今天聊一聊，現(xiàn)在新初一的孩子要如何應(yīng)對口語診斷！

 

　　1、“舒了一口氣，點(diǎn)了一個(gè)贊”

 

　　舒了一口氣，是因?yàn)?ldquo;初中語文加分英語降分”的傳言被打破了。初中英語不僅沒有降分，反而增加了口語診斷，并且將聽力、口語診斷與筆試分離，有兩次診斷機(jī)會(huì)，在我看來，這對于對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的刺激和促進(jìn)。

 

　　點(diǎn)了一個(gè)贊，則是因?yàn)楝F(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)，有了更加正確的方向。中國孩子一方面過于重視診斷，另一方面，課業(yè)的繁重也使得孩子沒有精力訓(xùn)練口語。在義務(wù)教育階段增加口語診斷，對于解決中國人“從小學(xué)英語，還是說不出英語”的尷尬局面，是一次意義重大的改革。對于孩子自身而言，也是只有好處沒有壞處！

 

　　2、初中口語診斷，可以促進(jìn)的不只是口語

 

　　相信大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多人會(huì)做題看得懂，但是不會(huì)說。這其中的原因是，想要說得清楚、正確，對于詞匯的靈活運(yùn)用，對于語法的準(zhǔn)確掌握，有著更高的要求。

 

　　可能很多人認(rèn)為，訓(xùn)練口語，是不需要學(xué)習(xí)語法的，那么多人出國了一段時(shí)間，就可以做到基本交流了。但是我不得不潑一盆冷水：回想一下，很多老外用著蹩腳的中文也可以和我們交流；大學(xué)時(shí)讀過一些文學(xué)作品，比如描述生活在美國的非洲人，在描述他們的語言的時(shí)候，一定是有著語病的。包括描述中國移民的作品，比如《喜福會(huì)》，那里面移民美國的媽媽爸爸，定然能夠毫無障礙的交流，但是很多中式的表達(dá)，也是無法改變的事實(shí)。

 

　　但是中考的口語診斷，雖然孩子說的，能被聽得懂要表達(dá)什么，但是有一堆錯(cuò)誤，能夠得嗎？肯定不能！

 

　　因此我說，有了口語的這一要求，孩子們在學(xué)習(xí)英語的過程中，聽說讀寫都會(huì)開展，一方面這樣全面的學(xué)習(xí)，是更正確的方法，比起“啞巴”式的學(xué)習(xí)方法，聽說讀寫相結(jié)合可以更有趣味性，也更有實(shí)用性，減弱或者打破有些孩子對英語學(xué)科“很無聊”的認(rèn)識(shí)——畢竟“看”那些一堆一堆的單詞，“看”那些看不懂的文章，“看”那些復(fù)雜的語法，真的不有趣！“看”著學(xué)這一問題，不得不說是很多孩子學(xué)不好英語的一大原因！同樣的，口語和聽力是比較直接的相輔相成的�？谡Z對于聽力的提高也是有很大作用的。

 

　　3、初中英語學(xué)習(xí)中該重視的

 

　　上面講的例子，應(yīng)該讓大家明白“能交流”，和可以參加口語診斷并取得，并不是一回事了吧。

 

　　看到這一政策較終落地，我很欣慰自己在教學(xué)中一直堅(jiān)持的一些東西。雖然之前的學(xué)習(xí)，一直是沒有口語這一項(xiàng)考核的，但是每一個(gè)和我來進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子，尤其是初一初二的孩子，還沒有面臨巨大的入學(xué)壓力時(shí)，我都會(huì)很重視對于關(guān)乎“說”于“讀”的學(xué)習(xí)。

 

　　1、音標(biāo)

 

　　幾乎每一個(gè)非畢業(yè)班的孩子，我都會(huì)給孩子講音標(biāo)。

 

　　一方面可以讓孩子在遇到新的單詞的時(shí)候，不依賴?yán)蠋煛?/div>