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高考查漏補缺階段詞匯復習的方法：在外語學習中，掌握詞匯是一項基本功，如果詞匯關一過，其他各種問題基本都會迎刃而解。因此可以說，抓住詞匯學習，就是抓住了外語教學中的主要矛盾，就是抓住了提高外語教學質(zhì)量的關鍵。
詞匯的復習可以遵循兩條線：一是以課本編排為主線，二是以考綱詞匯為主線。以課本為主線時要注意把初中課本納入詞匯復習的范圍，因為單純的高中課本復習會漏掉一些考綱單詞。老師要充分調(diào)動孩子的積極性，可采用例如百詞診斷、聽寫比賽等辦法促使孩子堅決通過詞匯關。詞匯復習采用“四遍法”。先進遍：根據(jù)情況，每天安排30—50個單詞，讓孩子寫出漢語意思，然后互相訂正，把出錯的單詞作為功課抄寫2遍;第二遍：老師根據(jù)情況，把常見的單詞給出漢語叫孩子寫出英語，然后互相訂正，把出錯的單詞作為功課抄寫2遍;第三遍：這些單詞中，重點單詞要讓孩子懂用法，并且要造句，為書面表達打下基礎;第四遍：根據(jù)考綱對構詞法中前綴后綴的要求，讓孩子掌握考綱中涉及到的單詞的詞類、詞形的變化。如：admit，admitting，admitted，admission;fortune，fortunate，unfortunate等，這樣孩子就能應對語法填空題。詞組的復習，老師可根據(jù)情況融入到詞匯的復習中去。詞匯的復習老師要根據(jù)孩子掌握的情況和詞匯的重要程度反復再現(xiàn)，貫穿高三復習的始終。當然，到二輪，尤其是三輪，詞匯的復習只是查漏補缺了。
此外，詞匯的復習要重視精讀過程中的潛移默化。復習階段有意識地引導孩子精讀教師推薦的精品文章和課本中學過的經(jīng)典文章會讓孩子更為深刻地記憶詞匯和理解詞匯在不同語境下的不同意義，能欣賞到英語語言之美，增強復習的趣聞性。同時，精讀還有很多的好處，能提高孩子理解和分析長難句的能力，深刻體會到語法的具體表意功能，培養(yǎng)對不同文體文章的鑒賞能力。
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