2016年中考作文滿分攻略：首尾要錘煉

2016-05-07 19:23:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2016年中考作文助力能力攻略：首尾要錘煉

　　眾所周知，中考語文成績的提高與作文關(guān)系密切。如何提高中考生的作文水平，是提高語文成績的先進(jìn)要?jiǎng)?wù)。愛智康中考頻道為考生匯總了2016年中考作文助力能力攻略，希望對(duì)初三生的準(zhǔn)備會(huì)有所幫助。

　　好的開頭和結(jié)尾，對(duì)文章的成敗至關(guān)重要，特別是在中考作文中發(fā)揮著事半功倍的作用。

　　一、西晉文學(xué)家陸機(jī)說：“立片言以居要，乃一篇之警策。”

　　這充分說明了開頭的重要性。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美。

　　1.運(yùn)用題記，總括中心。題記可以拉近話題與內(nèi)容之間的距離，表明作者對(duì)某個(gè)問題的獨(dú)到看法，吸引閱卷老師的注意�？梢媒�(jīng)典詩詞名言，也可將文中較能體現(xiàn)中心的語句提出來運(yùn)用。

　　2.開門見山，簡潔明了。這指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法，交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘�，使讀者能夠迅速進(jìn)入角色。如朱自清的《背影》。

　　3.設(shè)置懸念，引起下文。設(shè)置懸念，或用設(shè)問、疑問破題，引起敘述或議論。

　　4.描寫環(huán)境，渲染氛圍。描寫故事發(fā)生的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，渲染一種特定的氛圍，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。如《變色龍》開頭的環(huán)境描寫。

　　5.言語入手，先聲奪人。開篇先用語言或心理活動(dòng)等起筆，然后再寫人物及事件。

　　二、結(jié)尾同樣重要。

　　錘煉一個(gè)精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　1.順序發(fā)展，自然收束。不論采用哪種文體寫作，在將內(nèi)容表達(dá)完之后，就應(yīng)該自然而然地收束全文。

　　2.首尾呼應(yīng)，渾然一體。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)。既呼應(yīng)開頭又不簡單重復(fù)的語句，能讓閱卷老師產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。

　　3.總結(jié)點(diǎn)題，深化中心。在文章結(jié)束時(shí)，運(yùn)用簡潔的語言，將主題思想明確地表達(dá)出來。大部分文章都用這種方式。

　　4.抒情議論，引起共鳴。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起閱卷老師情感的波瀾，引起閱卷老師的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如魯迅的《故鄉(xiāng)》。

　　5.提出問題，引人深思。結(jié)尾時(shí)，就全文內(nèi)容提出問題，一般運(yùn)用反問句或疑問句，引人深思。

　　試題再現(xiàn)

　　請(qǐng)以“只是因?yàn)開_______”為題寫一篇作文。

　　要求：(1)從“那本書”“那條路”“那個(gè)人”三個(gè)短語中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整;(2)文體自選，不少于600字;(3)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　試題解讀

　　2014年南京中考作文題目是“只是因?yàn)?那本書/那條路/那個(gè)人)”，任選其一寫作�？吹竭@個(gè)題目后，我們可以從以下兩個(gè)方面入手。

　　一、審題。

　　首先，作文采用了半命題的形式，這樣同學(xué)們的思路可以更開放。另外，題目中“只是因?yàn)?rdquo;四個(gè)字其實(shí)暗含乾坤，“只是”強(qiáng)調(diào)了“那本書/那條路/那個(gè)人”的性和重要性，所以同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)一定要注意。另外，“那本/那條/那個(gè)”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個(gè)”。其次，以“只是因?yàn)槟潜緯?rdquo;為例，同學(xué)們可能面對(duì)題目打不開思路。那么我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就可以在腦海中為題目作補(bǔ)充工作。例如：我們可以思考只是因?yàn)槟潜緯l(fā)生了什么事情，或出現(xiàn)了什么情況。這樣就可以將思路打開，化難為易。

　　二、構(gòu)思。

　　1.那本書：近幾年中考作文經(jīng)常緊密圍繞著“書”來命題，的確，中孩子對(duì)于書本應(yīng)該是較熟悉的了。這里再一次寫到書，首先要注意所寫的書格調(diào)要高，較好是名著。另外要著重寫書對(duì)自己成長、進(jìn)步的積極影響，切忌寫成內(nèi)容簡介。

　　2.那條路：這個(gè)題目看似抽象但首先可以從兩個(gè)角度進(jìn)行思考。其一，“那條路”可以是我十分熟悉或偶然發(fā)現(xiàn)的一條真實(shí)的路，在某次經(jīng)過它時(shí)帶給了我觸動(dòng);其二，“那條路”可以是我某段時(shí)間以來的心路歷程，這段心路歷程使我產(chǎn)生了怎樣的轉(zhuǎn)變或讓我明白了什么道理。

　　3.那個(gè)人：為了避免寫這個(gè)題目時(shí)以身邊人物為素材，落入語言過于平淡、內(nèi)容沒有新意的俗套，可以將視角落在古人身上，寫古人的經(jīng)歷或事跡對(duì)自己的教育意義。例如寫屈原的愛國精神或陶淵明不慕名利的品格對(duì)自己心靈的洗滌。

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