如何學習高中物理

2016-05-09 13:57:49 　來源：網絡整理

　　物理學是自然學科中較基礎的學科之一，而在高考中，物理也占著十分大的分數比重。很多人感覺物理十分難學，其實只要同學們掌握了好的學習方法，物理就會變得有趣、好學。下面智康1對1小編就帶你來看一下如何學習高中物理。

　　如何學習高中物理：正確的學習態(tài)度是前提

　　“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。”在學習中，由于傳統(tǒng)教學模式的影響，使得不少孩子在學習上都依賴老師：課前等老師來，課上等老師講，功課等老師布置功課，這是不正確的學習態(tài)度。我們倡導的素質教育的一個顯著的特點就是受教育者能主動的學習，主動的發(fā)展，充分體現(xiàn)孩子的主體地位和教師的主導作用。因此，作為孩子正確的學習態(tài)度應當是積極主動地參與知識的獲取過程。心理學研究表明：我們會掌握閱讀內容的10%，聽到內容的15%，而親身經歷內容卻能掌握80%。從這里可以看出，在學習上，我們永遠不能等，我們要親身經歷學習過程，動手動腦，以積極的態(tài)度投入學習。

　　如何學習高中物理：準確地理解并掌握基本概念和基本規(guī)律是基礎

　　學習物理重在理解，在學習過程中，我們要重視對物理現(xiàn)象的觀察和分析使物理概念和規(guī)律具有深刻“物”的基礎。要重視得出物理概念和物理規(guī)律的過程，或推導出新的物理概念、定理和結論的過程，只有把道理弄明白，學會追根朔源，才能真正的理解。不注意道“理”，只是死記硬背幾個結論，是學不好物理的。不能以看大量的例題和做大量的題目來代替基本概念和基本規(guī)律的學習。把做題作為學習物理的核心內容，會使我們僅局限于所求解的題目范圍去形成基本概念和理解基本概念的含義，使掌握的物理量非常片面，支離破碎，以至很難運用自己的頭腦中的知識去解已做過的題目以外的物理問題。在我們對基本現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律以有充分理解、復習的基礎上，做一定量的題目是必要的，但并不是越多越好。有不少同學以為自己獨立處理問題的能力差的原因是題目做的太少。于是就花大量的時間去做題。解一道題，記住一種解法。這些孩子腦子里雖有很多解難題和復雜問題的方法，但一旦遇到自己沒見過的“生題”，腦子里記住的各種題型的解法與不熟悉的物理情景對不上號，仍毫無辦法，于是更加以為自己做過的題型還不夠多。其實，這些孩子可能根本沒有找到自己獨立處理問題的能力差的癥結所在。如果我們對一些基本問題和一些比較簡單的題目都是自己經過仔細分析后獨立完成的，并且對求解過程的依據，每一步涉及到的基本概念和基本規(guī)律都有深刻的理解，那么他就具備了獨立解決問題的基礎，在經過解一定量復雜問題的鍛煉，一般就具有較強的獨立處理問題的素質，再碰到“生題”時，能很快的抓住問題的切入點，“生題”也就不“生”了。

　　如何學習高中物理：學好解決物理問題的一般思路和科學的方法是關鍵

　　大數學家笛卡兒曾指出：“較有價值的知識是方法的知識”。學習物理也重在學習思路和方法，學好了解決問題的思路和方法，我們便能舉一反三，觸類旁通，真正的提高解題的能力。從這個意義上講掌握一種解題的思路和科學的方法比會解若干個具體的物理問題更為重要。在物理中，各個板塊都有其解題的一般思路。如在講應用牛頓運動定律解決實際問題時常用分析思路：有了解題的一般思路，我們在分析問題時就不至于陷入理不清頭緒，束手無策。物理的解題同樣也遵循一定的科學方法，常用的科學方法有：理想模型法、等效法、微元法、守恒法等。如在講“功和能”的三種關系時：①動能定理：(合外力的功是物體動能變化的量度)②重力做功： (重力做功是重力勢能和其它形式能量的相互轉化)③重力以外的力做功：(機械能和其它形式能的轉化)。都是運用了守恒法�？梢姡绻脮眠@些科學的方法，那么解題的思維過程就能有一定的方向，就會納入一定的軌道，從而能較快地找到解決問題的途徑。

　　如何學習高中物理：要養(yǎng)成以下良好的解題習慣必不可少

　　1.弄清完整的物理過程建立清晰的物理情景是分析問題的“靈魂”。因此做題前首先要弄清完整的物理過程，倘若物理過程不清楚也就無法建立清晰的物理情景，我們更找不到解決問題的正確途徑，如果我們通過審題，弄清了完整的物理過程，建立了清晰的物理情景，便會找到問題的入口。因此在做題之時，我們必須做到：過程不清不動筆。分析物理過程，首先，通過審題，弄清物理過程并找到各細節(jié)之間的聯(lián)系;其次，要抓住本質剔除次要因素;第三，要注意捕捉關鍵句，挖掘隱含條件，對關鍵句可用筆作標記，注明隱含條件。

　　2.分析問題做圖必不可少，作圖是分析問題的“巧手”。物理圖象突出的特征是物理知識中不可缺少的一部分，它是化抽象為具體的巧手，平時常有這種情況：有些孩子他們聽老師講物理思路基本上能跟上，但自己獨立做功課時，往往無從下手。仔細分析和了解他們的學習情況后發(fā)現(xiàn)，他們聽課時，忽視老師講解的思路，喜歡記錄解題步驟。不記老師的分析過程圖，受力分析圖等物理草圖。因而解題時也就沒有作圖的習慣，當然這些孩子遇到解題困難時，老師只要給他們畫出物理情景圖，思路大多豁然開朗，由此可見，作圖能與知識產生共振，從而提高思維的敏捷性和流暢行。

　　3.堅持題后總結。當我們完成一道題后尤其是由在老師或同學的幫助下完成時,我們要把握”領會方法的較好時機”。想一想：這道題的關鍵在哪里?重要的困難是什么?什么地方可以完成的更好一些?我為什么沒有覺察到這一點?要看出這一點我必須具備哪些知識?應該從什么角度去考慮?這里有沒有學習的訣竅可供下次遇到類似的問題用?良好的題感正是通過總結培養(yǎng)出來的，相反僅熱忠于解題，就題論題結果就會食而不化，事倍功半。診斷時許多題目似曾相識但有百思不知其解，由此可見，平時解題時，不能僅重視解題的數量和結果，更應重視題后深思多想。

　　如何學習高中物理：要養(yǎng)成“問”的習慣尤為重要

　　俗話說“勤能補拙”，“問”也能補拙。會幫助我們了解掌握知識深層的東西，使我們的思路更寬廣，更敏捷�？晌覀兌鄶低瑢W，遇到問題時，或許是“怕”老師，是“顧忌”面子，不愿意吃苦頭或許是其它問題。

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