高考生物各題型答題模板

2016-06-01 16:19:14 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高考生物既需要背誦也需要分析理解，生物試題大題主要考新陳代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、遺傳變異、生物與環(huán)境等知識點(diǎn)，在題型方面，主要涉及曲線類、表格信息類、圖形圖解類、實(shí)驗(yàn)探究類、數(shù)據(jù)類、信息遷移類、遺傳推斷等幾類題型。高考生物各類題型都是有規(guī)律可循的，現(xiàn)將各類題型的答題模板整理如下：

　　1曲線類答題模板

　　正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識標(biāo)、明點(diǎn)、析線三個(gè)步驟

　　1。識標(biāo)：弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類題目的基礎(chǔ)。

　　2。明點(diǎn)：坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點(diǎn)，如曲線的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等，它們隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類題目的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對比、分析，揭示其變化趨勢。

　　3。析線：根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)，隨“橫坐標(biāo)量”的增加，“縱坐標(biāo)量”逐漸增加或減小。超過一定范圍后，隨“橫坐標(biāo)的量”的增加，“縱坐標(biāo)的量”減少或增加，或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線隨橫坐標(biāo)變量的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語言。

　　2表格信息類答題模板

　　題型特點(diǎn)：表格題是高診斷卷中考查同學(xué)們分析綜合能力的常見題型之一，從本質(zhì)上說，它屬于材料題，但又不同于一般材料題�？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學(xué)們來說有一定的難度。

　　表格題的一般解題步驟

　　首先要仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

　　其次，要對表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　第三，要將材料中的問題與教材知識有機(jī)結(jié)合起來加以論證。

　　較后，對材料分析及與原理結(jié)合論證的過程進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)，以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。

　　3圖形圖解類答題模板

　　題型特點(diǎn)：生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查，這是高考中常見的一種題型。該類試題可包含大量的生物學(xué)知識信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。此類試題多是通過圖形創(chuàng)設(shè)新情景，提供新材料；或是以圖形的方式展示生物原理、過程等，對孩子綜合能力要求高。

　　解答該類試題的一般步驟

　　1。審題意：圖解題要學(xué)會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。

　　2。找答案：(1)理清知識點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識點(diǎn)，是一個(gè)知識點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)，要一一理清。(2)兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)的圖解要思考這些知識點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。

　　4實(shí)驗(yàn)探究類答題模板

　　題型特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究型試題主要包括設(shè)計(jì)類、分析類和評價(jià)類，要求考生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，主要考查考生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。其中設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法等。

　　解答該類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

　　1。準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_實(shí)驗(yàn)要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么？要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一個(gè)方面？

　　2。明確實(shí)驗(yàn)原理：分析實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)原理是什么？涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些？

　　3。確定實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)：找出自變量和因變量，確定實(shí)驗(yàn)研究的因素，以及影響本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量；構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。

　　4。設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作，得出預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

　　5數(shù)據(jù)類答題模板

　　題型特點(diǎn)：在高中生物教材中許多知識都可以量化，涉及的定量題主要是依據(jù)生物學(xué)原理，運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來解決生物學(xué)中的問題。題的考查核心在于通過定量考查孩子對相關(guān)概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。定量題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。首先要明確知識體系，找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理。其次要靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、化學(xué)常識，對題干進(jìn)行合理分析、綜合推理，理清其中的數(shù)量關(guān)系。較后注意過程的準(zhǔn)確性。

　　6信息遷移類答題模板

　　題型特點(diǎn)：新情景信息題常以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題、社會生活中的現(xiàn)實(shí)問題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息，考生通過分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問題的答案，重點(diǎn)考查運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力。其特點(diǎn)可概括為“新情景、舊知識”。也就是說無論情景有多新，但所設(shè)問題較終回歸診斷大綱規(guī)定的核心范圍內(nèi)容。所以這種題型往往是較較高起點(diǎn)低落點(diǎn)

　　用信息遷移解題的一般方略為：

　　1。閱讀瀏覽資料、理解界定信息：通過閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無，確定解題思路。

　　2。整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律：對于題干較長而又沒有次題干的題目來說，可助力瀏覽整個(gè)題干，針對題目設(shè)問，分析所給信息，找到與問題相關(guān)的信息；對于題干很長、信息紛雜，又有若干個(gè)次題干的題目來說，可先撇開題干不理，直接界定問題，再帶著問題有目的地從次題干中直接讀取有效信息，如有必要再瀏覽與設(shè)問相關(guān)的主題干的某一特定部分。

　　3。遷移內(nèi)化信息、組織達(dá)成結(jié)論：緊扣題意抓住關(guān)鍵，根據(jù)整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內(nèi)化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識，直接作答。知識遷移即考生通過邏輯思維和推理把已構(gòu)建的知識有機(jī)地遷移整合到新的題干情境中來，從而實(shí)現(xiàn)新情境下結(jié)論達(dá)成。

　　7遺傳推斷類答題模板

　　題型特點(diǎn)：遺傳推理題是運(yùn)用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實(shí)，通過分析、推理、判斷等思維活動(dòng)對相關(guān)的遺傳學(xué)問題進(jìn)行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強(qiáng)等特點(diǎn)。根據(jù)考查目的，可將其分為以下幾種情況：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。

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