新概念英語怎么學(xué) 外教到底好不好

　　新概念英語是一套有朗文公司出版的經(jīng)典教材，應(yīng)該說新概念是很有歷史的一套英語教材。 我發(fā)現(xiàn)這套教材很受小學(xué)家長的歡迎，似乎只要孩子學(xué)了新概念就英語無憂了�？墒窃谖覍嶋H的教學(xué)過程中我卻發(fā)現(xiàn)情形遠非想象那樣美好：很多孩子對課本的內(nèi)容不理解，大部分單詞偏難，對課文的背誦也只是基于死記硬背。

　　新概念英語教材本身是不錯的，但是并不太適合小學(xué)低年級的孩子做啟蒙課本。請不要被鋪天蓋地的培訓(xùn)廣告所迷惑；如果孩子是小學(xué)四、五年級的，對英語學(xué)習(xí)有很有興趣和感覺，你可以考慮讓他學(xué)習(xí)新概念英語。

　　四年級的家長總是在頭疼一個問題：到這個年齡了，孩子應(yīng)該選擇那套英語教材？到底該讓孩子繼續(xù)重點學(xué)習(xí)口語，鍛煉聽說能力呢？還是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些語法知識，加強讀寫方面的試題訓(xùn)練了？

　　其實家長所困惱的是孩子的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃和如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)的問題。

　　大家回想一下我們兒時的英語學(xué)習(xí)，一般都是從單詞、語法、句型、文章一路下來的，這就是所謂的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。但是因為我們一直跟著學(xué)校老師教的走，沒有參加過課外的培訓(xùn)課程，所以我們從來沒有想過要規(guī)劃英語學(xué)習(xí)，也沒有認(rèn)真思考過四、五年級這個階段，應(yīng)該怎么進行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)。

　　那么四年級的孩子應(yīng)該怎么系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語呢？

　　四年級的孩子已經(jīng)跟小學(xué)入學(xué)小學(xué)1、2、3年級的孩子有很大的區(qū)別了。他們的知識水平在逐漸增加、智力水平發(fā)育成熟、母語能力已經(jīng)完全建立、語言也日益豐富起來了。他們已經(jīng)有了一定的詞匯量和聽說讀寫能力了。這時候如果僅僅他一些聽說方面的訓(xùn)練，或者是簡單的讀寫訓(xùn)練是遠不能滿足孩子的。他們現(xiàn)在需要的是能隨心所欲的正確表達出自己的想法，與人溝通自如；能運用學(xué)到的知識來閱讀自己喜愛的原版文章，發(fā)現(xiàn)其中樂趣等。這時候我們需要為孩子選擇一套經(jīng)典的英文教材，構(gòu)建孩子清晰的語法體系，并為不久的將來入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　新概念英語一共有四冊，在小學(xué)階段，學(xué)完前兩冊就很不容易了。

　　其實新概念英語并不適合零基礎(chǔ)的孩子，比較適合有一定英語基礎(chǔ)的四年級小孩子，因為它并不是從非常簡單的音標(biāo)和單詞開始的，而是從短小的文章開始的。在學(xué)習(xí)新概念英語教材的時候，建議從先進冊開始，循序漸進地學(xué)習(xí)，切勿貪圖速度要真正的學(xué)好、學(xué)透，更不要看著其他的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)的快就急于求成的學(xué)習(xí)第二冊了。

　　因為教材本身編寫就有它的目的和意圖，又有它自身的邏輯性和連貫性；其次，四、五年級的孩子有學(xué)得快、忘得更快的認(rèn)知特點，所以對于他們來說，知識的不斷再現(xiàn)和積累就是學(xué)扎實、學(xué)透徹的關(guān)鍵。如果不重視知識的重復(fù)和積累，孩子往往會學(xué)的一知半解，到頭來竹籃打水一場空，什么都沒學(xué)到。

　　很多家長都在猶豫，到底孩子跟著外教學(xué)習(xí)好，還是跟著中教學(xué)習(xí)好？

　　所謂外教外教，既要是說純美語或英語的外國人，還要會教學(xué)才能稱之外教，缺一不可，千萬不要盲目跟風(fēng)于那些藍眼睛高鼻梁的人。

　　但是如果您要學(xué)習(xí)新概念英語，那么就強烈建議您選擇經(jīng)驗豐富、口語純正的中教學(xué)習(xí)，千萬不要選擇外教了。

　　因為孩子這時候的語言能力有限，將復(fù)雜的語法，清晰易懂的交給孩子，達到一種認(rèn)知上的共識，還是需要了解中國孩子的本土老師。當(dāng)然如果遇上高水平的外教，有條件（經(jīng)濟上、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好）的話建議每周可以再報一個外教的口語課程。

　　上外教口語課，與說純美語或英語的外教交流學(xué)習(xí)，不僅能讓孩子的聽說等語言實際運用能力得到提高，也能培養(yǎng)孩子的膽量，還能讓孩子了解異國文化。

相關(guān)課程：2016英語新概念課程