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雷雨作者介紹-高中語文必修4先進單元！雷雨是大家比較熟悉的一個故事，在高中課文也有相關(guān)講解，如果同學(xué)們想要對雷雨這篇文章有更深刻的認識，就一定要對作者有一定了解。下面小編為大家分享雷雨作者介紹-高中語文必修4先進單元!希望對大家有所幫助！
作者簡介
曹禺（1910-1996），原名：萬家寶，中國現(xiàn)代杰出的戲劇家，著有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》等著名作品，他一生共寫過8部劇本。曹禺祖籍湖北潛江。“曹禺”是他在1926年發(fā)表小說時先進次使用的筆名（姓氏“萬”的繁體字的“草”字頭諧音“曹”）。曹禺是“文明戲的觀眾，愛美劇的業(yè)余演員，左翼新文化運動影響下的劇作家”（孫慶升：《曹禺論》）。這句話，大致概括了曹禺的戲劇人生。
創(chuàng)作背景
《雷雨》創(chuàng)作于1933年，兩年前，剛剛爆發(fā)了日本侵略中國的九一八事變。全國上下掀起了抗日的熱潮。曹禺也積極投身抗日宣傳�！独子辍分械聂敶蠛＃陀胁茇诒６ńY(jié)識的一位有思想、有智慧的年輕工人的影子。
當時，挪威著名作家易卜生許多揭露社會黑暗、追求人性解放、婦女解放的優(yōu)秀話劇，已傳入中國。易卜生的思想，對曹禺影響很大。他在清華大學(xué)的畢業(yè)論文，就是用英文寫的《論易卜生》，此外，莎士比亞、古希臘的話劇也對曹禺有深刻的影響。
《雷雨》的意義
《雷雨》是曹禺的先進個藝術(shù)生命，也是現(xiàn)代話劇成熟的標志，《雷雨》一發(fā)表，就震動了文壇，而此時的曹禺只有二十二歲，此外，他的四大經(jīng)典名作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》在千百個舞臺上曾以多種面貌出現(xiàn)，被不同的人們飽含深情的演繹著，解讀著，并一舉將中國話劇推上了歷史上較轟動熱烈的顛峰時期。
《雷雨》劇作完全運用了三一律，兩個家庭八個人物在短短一天之內(nèi)發(fā)生的故事，卻牽扯了過去的恩恩怨怨，剪不斷，理還亂。狹小的舞臺上不僅突現(xiàn)了倫常的矛盾，階級的矛盾，還有個體對于環(huán)境，時代強烈不諧調(diào)的矛盾，在種種劇烈的沖突中完成了人物的塑造，其實悲劇早已潛伏在每一句臺詞，每一個伏筆中，只是到較后時分才終于爆發(fā)出來，化作一場傾盆雷雨，無比強烈的震撼了每個人的靈魂。
劇本以扣人心弦的情節(jié)，簡練含蓄的語言，各具特色的人物，和極為豐富的潛臺詞。如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那抖顫而出的余音，至今未息。在自然景物、形象描寫方面，《雷雨》特別重視音響和色彩效果，不惜用濃墨重彩表現(xiàn)。同時，還注意對人物的聲音、氣味、眼睛進行夸張的處理。
《雷雨》的結(jié)構(gòu)特色
先進，情節(jié)曲折，故事性強，富有傳奇色彩。劇作所講述的兩個家庭的悲劇、兩個荒唐的亂倫故事都與周公館發(fā)生了聯(lián)系；三十年前的舊事和三十年后的現(xiàn)實都與周樸園有關(guān)，而周、魯兩家復(fù)雜的矛盾沖突和人事糾葛又互相交叉迭映在一起，，使劇本充滿戲劇性和傳奇色彩，懸念迭起，扣人心弦。
第二，結(jié)構(gòu)嚴密，集中緊張。劇作從事件的危機開幕，在后果的猝然爆發(fā)中交代復(fù)雜的前因，將現(xiàn)在進行的事件和過去發(fā)生的事件巧妙地交織在一起，并以過去的戲來推動現(xiàn)在的戲，而所有的矛盾沖突，都濃縮在早晨至半夜的二十四小時之內(nèi)，集中在周公館的客廳和魯貴的家中發(fā)生。全劇周樸園與蘩漪矛盾沖突的主干線索十分突出，由此牽連出的其他線索將全劇八個人都卷入緊張的矛盾沖突之中，形成了牽一發(fā)而動全身的集中嚴密的結(jié)構(gòu)。
第三，明暗雙線，縱橫交錯，引人入勝。劇作中周樸園和蘩漪的沖突是一條明線，周樸園和侍萍的關(guān)系則是一條暗線。這兩條線索同時并存，彼此交織，互為影響，交相鉗制，使劇情緊張曲折，引人入勝。
較后，在三十年前舊景重現(xiàn)的基礎(chǔ)上，將戲劇矛盾推向高潮，爆發(fā)了一連串的慘劇。這一結(jié)局具有很強的邏輯性，具有不可抗拒的說服力，它既生動地刻畫了人物性格，又深刻揭示了作品的主題。
《雷雨》的獨特結(jié)構(gòu)，使作品成為具有中國特色的戲劇性強、爆發(fā)力大的優(yōu)秀劇作。這是作者在借鑒外國優(yōu)秀劇作的豐富經(jīng)驗，并照顧到我國群眾藝術(shù)欣賞習慣的基礎(chǔ)上，出色地創(chuàng)造而成的。
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