國(guó)際初中好嗎 困難及解決方法匯總

　　1.課外活動(dòng)多，不知如何選擇。

　　外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一般下午3：30結(jié)束課程，多數(shù)孩子會(huì)參加學(xué)校提供的各式各樣的課外活動(dòng)，有些學(xué)校初中階段孩子們有四五十種選擇。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們需要給予指導(dǎo)，多跟孩子溝通選擇適合的自己的活動(dòng)；同時(shí)也可以多跟學(xué)校溝通，參加PTA(家長(zhǎng)教師聯(lián)會(huì))，多了解。曾經(jīng)有不少孩子活動(dòng)太多，孩子的自控能力在此階段也稍差，整個(gè)人常常處于混亂狀態(tài)，這無(wú)論是對(duì)參加的活動(dòng)或者日常的學(xué)習(xí)都是不利的。

　　2.部分科目出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。

　　一般初中階段轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，孩子在英語(yǔ)的基本溝通、數(shù)學(xué)方面都能較快跟上節(jié)奏。出現(xiàn)問題較多的是科學(xué)和人文科目。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中的人文教材里面涵蓋了地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)等各學(xué)科知識(shí)；科學(xué)里面也往往是涵蓋了物理、化學(xué)、生物等所有科學(xué)學(xué)科知識(shí)。這點(diǎn)跟國(guó)內(nèi)不同，國(guó)內(nèi)常常是每個(gè)科目一本教材，而且是每個(gè)科目一個(gè)老師。在國(guó)際學(xué)校常常是一個(gè)老師上科學(xué)里面的所有課程；人文老師亦如此。

　　同時(shí)初中階段常常沒有統(tǒng)一教材，有的學(xué)校有教材，也僅僅是參考。老師一般發(fā)活頁(yè)講義，有時(shí)候有IPAD或者在蘋果電腦上進(jìn)行各種操作。這既需要孩子養(yǎng)成整理老師講義的習(xí)慣，也需要熟練使用各種教學(xué)設(shè)備，以及提交電子功課等。

　　除了形式上跟國(guó)內(nèi)有較多不同，在英文詞匯、小論文寫作方面與高中階段剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的同學(xué)有同樣的問題，這些都需要進(jìn)行優(yōu)先預(yù)習(xí)或者有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　3.心理敏感期，青春期逆反心理。

　　融入群體速度慢，過渡期長(zhǎng)，信心容易受挫，學(xué)會(huì)情緒管理。孩子們?cè)诔踔须A段常出現(xiàn)情緒失控的狀況，而傳統(tǒng)中國(guó)教育來(lái)說，我們往往更關(guān)注孩子的智商教育，較少關(guān)注情商教育。但情商的重要性大家都是非常清楚的。在初中階段貫穿始終的我認(rèn)為較重要的是關(guān)心孩子，了解孩子的心理，及時(shí)溝通，及早發(fā)現(xiàn)問題并與孩子一同找出解決方案。當(dāng)然，自信是孩子情緒管理上的重要一步。

　　此外，在國(guó)外，這個(gè)階段的孩子看心理醫(yī)生是比較正常的情況，但是國(guó)內(nèi)，大家都談虎色變。隨著認(rèn)知的發(fā)展，也許將來(lái)會(huì)有更多中國(guó)家長(zhǎng)接受。