西南位育中學怎么樣 小學經(jīng)驗

　　上海市西南位育中學創(chuàng)建于1993年，是一所全市創(chuàng)辦較早的公立轉制完全中學，2003年5月已通過創(chuàng)建區(qū)實驗性示范性學校相關人士組的初審，歷經(jīng)20年，形成了總校、東校、北校三個校區(qū)和留孩子部的規(guī)模，成為徐匯區(qū)重要的優(yōu)質(zhì)教育資源。現(xiàn)已擁有教職工總數(shù)246人，其中教師193人，特級教師1人，中學高級40人，中學一級81人，中學二級71人。研究生8人，大學本科177人，大學�？�18人。54個教學班。

　　上海市西南位育中學是中國改革開放以后較早創(chuàng)辦的民辦學校之一。學校舉辦者為上海城開集團，是一所擁有58個教學班的大型民辦完全中學。學校成績卓著，有口皆碑，已成為徐匯區(qū)和上海市教育質(zhì)量較高、社會聲譽較好的民辦完全中學之一。

　　學校倡導"高雅、務實、至誠、求索"校風，連續(xù)多年被評為上海市德育先進單位與上海市行為規(guī)范示范校，是徐匯區(qū)精神文明單位、上海市群眾體育先進單位、上海市科技教育實驗基地學校、上海市花園單位。2005年4月學校成為"國際與跨地區(qū)鑒證委員會"(CITA)在中國大陸第二所、上海市先進所鑒證中學，贏得中外相關人士高度評價，優(yōu)秀通過鑒證，西南位育中學畢業(yè)證也將得到全世界二萬多所鑒證學校的承認與通用。

　　學校把"一切為了孩子的一生幸福著想，為了孩子的終生發(fā)展奠基，實現(xiàn)孩子自主和諧發(fā)展"作為辦學理念的核心，把"求索教育"貫穿于教育全過程，滲透到學校全方位，打造"新、優(yōu)、特"的富有活力、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的品牌學校。學校建立以"機器人"與信息科技為領軍的科技活動系列，已獲得一系列科技邀請賽獎勵。2007年被評為上海市文明單位。

　　學校概況

　　學校已有機房、語音室、音樂室、美術室、理、化、生實驗室，600多平方米的圖書閱覽室和現(xiàn)代化的多功能的電化室等24間專用教室，并且現(xiàn)代化的多媒體教學設備配備至各個教室，這已在全區(qū)優(yōu)秀。

　　科技教育概況

　　在學校成立至今的幾年中，逐步摸索和形成了以機器人制作和科技創(chuàng)新為主線的科技教育特色，培養(yǎng)和涌現(xiàn)了一批熱愛制作和創(chuàng)新的孩子，歷年來也在區(qū)、市、全國和世界性的比賽中多次折桂，取得了優(yōu)良的成績。同時該校在科技教育其他方面也在不斷創(chuàng)新，如在信息奧林匹克比賽方面，近年來屢創(chuàng)佳績，連續(xù)多年奪得了市、全國比賽的多項桂冠;該校連續(xù)多年舉辦了全市性的"西南位育杯"機器人比賽，而且規(guī)模和影響不斷擴大。

　　同時在各年級，根據(jù)孩子特點已選修、社團等形式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的科技教育活動，將科技教育滲透到了廣大的孩子群體之中。

　　學校科技教育理念、特色及成果

　　科技教育理念

　　該校一貫堅持辦學不能唯入學率，不是辦"文憑班"，而是育人。因此西南位育中學科技教育的理念就是:將科技教育作為提入孩子綜合素質(zhì)的一個重要方面。為此每年學校都會為科技教育投入十幾萬的資金，正是在這樣的教育理念和資金扶持下，該校才能在科技教育方面取得豐碩成果。

　　特色

　　反思十年中科技教育的載體和模式，該校的科技教育也經(jīng)歷了興趣小組的規(guī)�；�，興趣項目的多樣化等一系列過程。如:頭腦奧林匹克、船模、航模、熱氣球、攝影、攝像、編輯、折紙、機器人、象棋、橋牌、機、繪畫、醫(yī)護急救、生活中的化學、植物克隆、魔術、水火箭等等，從科技教育的內(nèi)容、范圍、形式上看熱鬧非凡。但經(jīng)過總結十年的科技教育經(jīng)驗，反思學�？萍冀逃�的特色，思考未來孩子發(fā)展的需要，學校對科技教育提出了以機器人為載體的科技特色模式的構思，并在實踐中取得了較好的成績。在近兩年來，我們從機器人的教學實踐中不斷反思和總結，特別是課程的設置、教學對象、教學器材、教學目標、教學評價等方面進行了調(diào)整和實踐，目前已形成了一套行之有效符合孩子特點的教學模式。

　　以智能機器人為龍頭，研究性學習為主體，興趣小組為基礎的科技教育模式已在該校初具規(guī)模，孩子的參與率，從點到面逐年升高，科技教育的重要性(性質(zhì)、地位和作用)，已在全校師生中扎下了根，多年來的科技教育可從以下幾個方面得以體現(xiàn)。

　　1) 科技教育的龍頭

　　━━智能機器人教育系列。

　　結合該校的特點和家長的期望，該校對科技技能的普及立足于智能機器人的開發(fā)和利用上，孩子在學習過程中，既動手、又動腦，而且在機語言的編程上又起了入門的作用，為孩子進入更高一級學校的學習打下了基礎，培養(yǎng)興趣，學校在普及智能機器人上嚴格按循序漸進的原則，目前在該校已初具一套行之有效的模式。

　　興趣的激發(fā):在預初年級中以選修課的形式，孩子自愿報名參與、采用樂高公司的產(chǎn)品，以積木的形式組裝，圖形連線 的形式編程，非常適合預初孩子的特點，從孩子參與面來看，逐年提高去年參與人數(shù)為40人，今年達109 人。

　　技能的普及:在初一年級以必修課的形式進行，達到普及作用，以單片機為載體，通過孩子以焊接組裝，下載程序，自 編程序，達標考核，以此起普及的作用。

　　研究性提高:針對前二項中涌現(xiàn)出來的智能機器人愛好者，學校以 興趣小組的形成，從初二、初三、高一、高二以孩子 中選擇積極分子，組織他們研究性、創(chuàng)造性開發(fā)。目 前此類研究性小組有四類:樂高小組(7組)，單片機小組(2組)，能力風暴小組(2組)，未來之星小組(2組)。

　　2) 科技教育的主體

　　━━研究性、拓展性學習

　　結合二期課改的要求，學校非常重視研究性學習的落實工作，專門安排一位教導副主任負責，有專項計劃，在初二、高一、高二中全面鋪開，列入課時計劃內(nèi)，采用的模式如下。

　　理論學習階段:以班為單位，由輔導老師進行輔導，學習研究的方 法，如何選題、收集資料、列計劃、調(diào)查、實驗、撰寫論文等，此項工作一般為一學期。

　　確立課題階段:以班為單位、分組討論、選擇課題、收集資料、確定課題，按課題涉及的學科分類，確定輔導老師。

　　研究性階段:由輔導老師負責指導，孩子實驗研究，收集數(shù)據(jù)。

　　結題階段:由輔導老師負責指導，孩子論文的撰寫。

　　科技教育的基礎━━興趣小組

　　孩子科技的愛好，在于興趣的激發(fā)。因此，該校興趣小組在各學科中全面開展，以培養(yǎng)他們多方位的人才，在實施過程中，孩子對科技的愛好，不亞于對學科知識的愛好，目前該校的興趣小組已成了科技一支獨秀，學科類百花齊放的格局，每年興趣小組，在預初、初一年級中以選修課形式開設的有30多個，科技類的有15~18個，占50%以上，利用課余時間開設的興趣小組有五個，樂高、單片機、能力風暴、未來之星四種智能機器人小組和機網(wǎng)絡小組。

　　科技成果

　　多年來，該校的科技教育點面結合，普及與提高相結合，活動與邀請賽相結合，特別是智能機器人，為該校的科技教育構建高原、構筑高峰打下了基礎。智能機器人的制作和編制程序已在校內(nèi)得到了普及，孩子參與率達80%以上，同時也涌現(xiàn)了一批積極分子，參與區(qū)、市、全國的各類邀請賽，并獲得了優(yōu)秀成績。

　　在科技教育過程中也涌現(xiàn)出像葉新建老師這樣一批優(yōu)秀的科技指導教師，從2000年利用課余時間著手創(chuàng)辦學校先進個機器人課外輔導班以來，歷經(jīng)8年風雨，如今的機器人班早已不在，取而代之的是擁有徐匯區(qū)優(yōu)秀社團稱號、上海市聞名的西南位育機器人社。在機器人課程的帶動下，學校的辦學蒸蒸日上，培養(yǎng)出了一大批科技小明星，成果、獲獎無數(shù)。06年西南位育科技團隊共獲得優(yōu)秀科技邀請賽獎項6項、市級獎項26項、區(qū)級獎項4項，獲獎人次不完全統(tǒng)計共達60多人次以上;07年再獲高級科技邀請賽獎項3項，優(yōu)秀獎項1項，市級獎項11項，區(qū)級獎項2項，獲獎人次不完全估計達30人次。更何況還有明星中的明星，劉歡、馮思遠、薛晟杰、李晶、龔章孝文同學包攬先進屆至第四屆上海市青少年"明日科技之星"和"科技希望之星"的稱號。