小學(xué)作文怎么寫(xiě) 2016小學(xué)滿(mǎn)分作文之記憶中的小學(xué)歲月

　　小編導(dǎo)語(yǔ)：記憶中的小學(xué)歲月是小學(xué)助力能力作文，小學(xué)診斷是小孩子進(jìn)入初中年級(jí)的一次診斷，小編整理了小學(xué)助力能力作文范文，同學(xué)們可參考寫(xiě)作

記憶中的小學(xué)歲月

　　小學(xué)歲月是記憶的糖果，是童年生活中一段較美好，較幸福的時(shí)光……

　　剛上一年級(jí)，我對(duì)什么都帶著好奇心。和藹的老師，活潑的同學(xué)，明亮的教室，嶄新的課本……哇！在老師的帶領(lǐng)下我們還自己做清潔呢！怎么辦我這“小太陽(yáng)”還沒(méi)掃過(guò)地呢！笨拙的小手連掃帚都抓不穩(wěn)，狼狽的汗珠滾下了臉頰。老師的一個(gè)微笑讓我找到了方法，看著垃圾在自己的“指揮棒”下乖乖地排著隊(duì)，走上垃圾鏟，那灑下的汗水可真沒(méi)白費(fèi)！

　　上了二年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了先進(jìn)個(gè)好朋友，感到和另一個(gè)人產(chǎn)生友誼是多么地開(kāi)心。純真的友誼讓我感受到一生的榮會(huì)富貴還不如遇上一個(gè)知心好友。接二連三，我又認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，我們一起玩耍，一塊學(xué)習(xí)，每天生活在歡聲笑語(yǔ)中，這是我童年中較大的幸福。

　　三年級(jí)，在媽媽的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了洗碗，煮飯，買(mǎi)菜……學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)！我可以大聲地向世界宣布：“我是小小男子漢！”

　　當(dāng)然，小學(xué)歲月中也有苦惱。比如，做不完的功課，朋友間的矛盾，老師的責(zé)備，成績(jī)的下降……但腦海里較深刻的還是那多姿多彩的片斷。

　　春天，學(xué)校變成了花的樂(lè)園，五彩繽紛的鮮花，彎著腰做早操的嫩草邀我們一同玩耍。我們?cè)诨▓@似的校園里賞花，逗草，感受大自然的美。

　　夏天，雖然烈日當(dāng)空，可我們學(xué)校的“保護(hù)傘”可發(fā)揮了作用，我們一起在郁郁蔥蔥的大樹(shù)底下踢足球，賽跑，玩得可開(kāi)心了。

　　秋天，樹(shù)葉開(kāi)始了自己的旅程，我們撿起落葉，把它們“變成”精美的書(shū)簽，讓樹(shù)葉笑得更可愛(ài)。

　　冬天，我們?cè)跍嘏�的課室里談心，看書(shū)，學(xué)習(xí)，讓整個(gè)冬天充滿(mǎn)歡笑。

　　小學(xué)歲月，我忘不了你！

附：小孩子考場(chǎng)作文寫(xiě)作技巧

　　一、低年級(jí)階段

　　低年級(jí)主要是指一二年級(jí)的孩子，他們大多不知道作文從何落筆，不知道如何布局。

　　其實(shí)低年級(jí)階段的作文，主要要求孩子能夠觀察圖片，將題目要求了解清楚，寫(xiě)時(shí)將句子有條理地?cái)⑹鐾暾��?br />
　　看圖作文，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)也需要技巧：

　　詳細(xì)觀察圖中的事物都有哪些。孩子觀察的方法是——圖中都有什么？將圖片中的事物都說(shuō)出來(lái)，沒(méi)有方位和條理沒(méi)有關(guān)系，但是要觀察到圖片的角落中的所有事物，然后就是按照順序來(lái)寫(xiě)。

　　孩子們較大的問(wèn)題是，敘述沒(méi)有順序，沒(méi)有想象力，并且不完整，只是將看到的雜亂無(wú)章地堆砌。

　　舉一個(gè)例子，一幅圖中的人物有兩位：一位小朋友在給老奶奶捶背；主要事物有籃子，板凳，籃子中的菜等。

　　孩子們都可以看出圖中的小朋友在給老奶奶捶背，許多孩子就截止到這里不會(huì)再寫(xiě)了，這就需要發(fā)揮想象。

　　圖片中隱藏的信息一定要善于抓住：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，這些都是必要信息。然后要延伸觀察：老奶奶在做什么，她的表情、動(dòng)作是怎樣的……小朋友在做什么，他是如何做的，表情如何，他們?cè)谡f(shuō)什么……這些都需要孩子們發(fā)現(xiàn)和想象。這些材料堆積好，就需要開(kāi)始“搭積木”，要搭一個(gè)漂亮的“房子”就需要你將這些材料按照順序堆積起來(lái)，組成文章，描述完整，不顛三倒四，就是一篇不錯(cuò)的文章。當(dāng)然這些要求也要成為平時(shí)指導(dǎo)孩子作文的基本要求，習(xí)慣成為自然。

　　一年級(jí)孩子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，二年級(jí)孩子必須要有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。