準(zhǔn)初三應(yīng)該如何制定初三學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　如何制定初三學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是我們不少孩子和家長(zhǎng)遇到較多的問(wèn)題，學(xué)習(xí)計(jì)劃如果定得太高，就會(huì)顯得不太合理，但若是太低，當(dāng)你達(dá)成目標(biāo)時(shí)是否會(huì)覺(jué)得缺少了成就感？沒(méi)關(guān)系，今天小編就帶大家了解一下準(zhǔn)初三應(yīng)該如何自我調(diào)節(jié)。

　　對(duì)初三生來(lái)說(shuō)，既要學(xué)習(xí)新課程，又要進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所以這個(gè)暑假，作為銜接扭轉(zhuǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，初三孩子不可盲目放松，踏入“順其自然”的學(xué)習(xí)誤區(qū)。準(zhǔn)初三生一定要根據(jù)自己初一、初二的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備。偏科或是成績(jī)不理想的孩子，一定要樹(shù)立信心，借用這個(gè)假期剩余的時(shí)間，奮起直追，取得理想的學(xué)習(xí)效果。

　　復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　初二期末診斷成績(jī)對(duì)初三學(xué)習(xí)計(jì)劃很有參考價(jià)值，基本可以反映初中前兩年學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和主要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況等。準(zhǔn)初三生要總結(jié)反思，找到差距，查漏補(bǔ)缺。每天拿出一定的時(shí)間，將初中前兩年的教材整理一下，逐一分類，系統(tǒng)梳理一下基礎(chǔ)知識(shí)。適當(dāng)預(yù)習(xí)一下初三課程，做好知識(shí)銜接。合理安排作息時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，集中精力，抓住重點(diǎn)，文理交錯(cuò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取確保較高的學(xué)習(xí)效率。

　　在接下來(lái)的暑假時(shí)間里，建議準(zhǔn)初三生充分利用假期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、單元總結(jié)復(fù)習(xí)、誦讀記憶、讀書(shū)看報(bào)等。初三老師在講授新知識(shí)的同時(shí)，會(huì)更側(cè)重于對(duì)初中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及初中知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣一來(lái)，準(zhǔn)初三生學(xué)習(xí)上會(huì)明顯感覺(jué)知識(shí)難度加大，利用現(xiàn)在剩下的暑假期間對(duì)初三知識(shí)的優(yōu)先學(xué)習(xí)就成為了一種必然，以免太過(guò)吃力而跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　初三需要加強(qiáng)課外閱讀

　　準(zhǔn)初三生可適當(dāng)加強(qiáng)一下課外閱讀。新課標(biāo)對(duì)初中生的閱讀計(jì)劃是有明確要求的，閱讀名著，啟迪智慧，可有效提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。假期還應(yīng)注意鍛煉身體，擁有健康的身體，才能以飽滿的精神投入學(xué)習(xí)。更何況，初三的體育診斷對(duì)入學(xué)考評(píng)是很重要的。

　　暑期各科學(xué)習(xí)如何展開(kāi)

　　數(shù)學(xué)——主動(dòng)思考學(xué)“活”知識(shí)

　　初三的數(shù)學(xué)更深、更難了，但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事。學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，更要靠自己主動(dòng)去理解、掌握。

　　孩子要積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練。只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。孩子對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到較好學(xué)習(xí)方法。

　　對(duì)概念的理解和數(shù)學(xué)規(guī)律的總結(jié)要記下來(lái)，對(duì)教師課堂中拓展的課外知識(shí)也要記下來(lái)。同學(xué)們還要記錄本章較有價(jià)值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。把平時(shí)容易出錯(cuò)的知識(shí)或推理記下來(lái)，以防再犯，通過(guò)找錯(cuò)、改錯(cuò)達(dá)到較終防錯(cuò)的目的。初三生還可利用剩余的假期優(yōu)先總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，如做一個(gè)知識(shí)表格，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)可以一目了然。

　　語(yǔ)文——多看書(shū)做“書(shū)蟲(chóng)”

　　初三的數(shù)學(xué)更深、更難了，但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事。學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，更要靠自己主動(dòng)去理解、掌握。

　　孩子要積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練。只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。孩子對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到較好學(xué)習(xí)方法。

　　對(duì)概念的理解和數(shù)學(xué)規(guī)律的總結(jié)要記下來(lái)，對(duì)教師課堂中拓展的課外知識(shí)也要記下來(lái)。同學(xué)們還要記錄本章較有價(jià)值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。把平時(shí)容易出錯(cuò)的知識(shí)或推理記下來(lái)，以防再犯，通過(guò)找錯(cuò)、改錯(cuò)達(dá)到較終防錯(cuò)的目的。初三生還可利用剩余的假期優(yōu)先總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，如做一個(gè)知識(shí)表格，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)可以一目了然。

　　英語(yǔ)——暑假?gòu)?fù)習(xí)重在閱讀

　　閱讀是英語(yǔ)診斷的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語(yǔ)法等內(nèi)容，對(duì)作文寫(xiě)作也有益處。在剩余的假期內(nèi)，初三生可以通過(guò)閱讀材料提高閱讀能力。選擇材料時(shí)要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來(lái)也沒(méi)有興趣。初三生還可利用假期預(yù)習(xí)一下生詞，這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)就比較輕松，容易跟上老師進(jìn)度。

　　不同層次的孩子假期學(xué)習(xí)安排要有所不同。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的孩子要注意查缺補(bǔ)漏，把學(xué)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時(shí)彌補(bǔ)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的孩子可以優(yōu)先預(yù)習(xí)一下新課程，為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。有精力的孩子還可以通過(guò)聽(tīng)力材料或英文歌曲練練聽(tīng)力。

　　初三

　　對(duì)于準(zhǔn)初三生來(lái)說(shuō)，這是初中階段較關(guān)鍵的一個(gè)暑假。對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力欠缺、學(xué)習(xí)吃力、偏科嚴(yán)重的孩子來(lái)說(shuō)較好適當(dāng)參加一下訓(xùn)練，更好地做好鞏固與預(yù)習(xí)，自信滿滿地迎接即將到來(lái)的初三生活。