小學英語單詞背誦有效記憶方法

　　單詞是學習好英語的基礎(chǔ)，但是單詞的背誦往往又是一個不小的問題，今天小編就教給大家英語單詞背誦七大有效方法，希望大家都能夠在上海小學診斷中獲得好成績。

　　一、多次重復法

　　根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律：遺忘的進程是不均勻的，在識記后較初的一段時間遺忘的比較快，而后逐漸變慢。針對小孩子而言，他們的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?作為教師，在教完新單詞后，要盡早復習，讓學過的單詞有計劃地多次重復出現(xiàn)在教學活動中，提高單詞的重復出現(xiàn)率，達到鞏固記憶的效果。作為家長，需要幫助孩子反復聽寫新單詞，并且有計劃地聽寫以前學過的單詞。

　　二、按音節(jié)記單詞

　　英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，要利用自然的知識，并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶助力了書寫的正確，也助力了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據(jù)自然知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規(guī)律可循的，英文字母在單詞中有發(fā)音規(guī)律，另外字母組合的發(fā)音也是有章可循的。

　　三、邏輯組記

　　邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞“穿成了串”，然后進行記憶。比如：按照顏色、數(shù)字等分類記憶單詞，互相關(guān)聯(lián)，效果顯著。邏輯組記還有的好處就是孩子新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助孩子聽寫單詞時也可以經(jīng)常按照邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。

　　四、對比記單詞

　　英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比、對照的方式，幫助孩子把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。我們可以簡單的歸納為以下幾種對比形式：

　　1.同義詞：big—large; small—little

　　2.反義詞：fat—thin; long—short

　　3.呼應詞：circle, square, triangle,rectangle

　　五、情景記單詞

　　在不同的情景下，我們會用到不同的詞匯，通過情景分類有利于結(jié)合口語句型，讓孩子做到活學活用。

　　六、熟悉合成詞記單詞

　　英語中有許多合成詞，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成詞的概念，有利于對單詞的記憶，并且容易把單詞記牢。

　　七、聯(lián)系生活記單詞

　　小孩子善于觀察生活，所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。比如在停車場看到的大寫字母P代表哪個單詞?VIP中的每個字母分別代表什么單詞?還有生活中常見的飄柔洗發(fā)水的英文Rejoice本身的意義是什么?通過點點滴滴，教會孩子在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯，學習記憶詞匯。

　　對于小孩子來講，詞匯本身的記憶是枯燥的，有的時候需要進行一些調(diào)節(jié)，在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素，營造活躍的課堂氣氛。激情聯(lián)想也是活躍課堂氣氛的一個方式，比如講完fat后，寫出fatal來讓孩子猜，較后告訴孩子fatal是“致命的”意思，fat加了al變成了fatal(致命的)，我們可以理解為“長肥肉對于女人來說是致命的”。當然，這些都是旁門左道，僅用來消除孩子對背單詞產(chǎn)生的抵觸感，切不可本末倒置。