2016上海小學(xué)常考古詩詞詳解

　　暑期即將結(jié)束，上海小學(xué)準備也應(yīng)該慢慢的讓孩子學(xué)起來了，下文分享總結(jié)了歷年小學(xué)可能會考古詩詞詳解及練題目，供上海小學(xué)孩子準備參考。

　　一《敕勒歌》北朝民歌

　　敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。

　　天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

　　1、敕勒是我國北方少數(shù)民族的名稱，顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。

　　2、相關(guān)功課

　　（1）敕勒歌是一首____朝時的民歌。（北）

　　（2）穹廬是指______（蒙古包）

　�。�3）“風(fēng)吹草低見牛羊”中的“見”讀____（現(xiàn)）

　　二《江南》漢樂府

　　江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

　　魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　1、這是一首漢代樂府詩，樂府是漢武帝年間設(shè)置的一種掌管音樂的機構(gòu)（有點像現(xiàn)在的娛樂公司），負責(zé)搜集民歌，樂譜，訓(xùn)練音樂人才（歌手）。所以由樂府搜集而流傳下來的詩歌就是樂府詩了。

　　2、相關(guān)功課

　�。�1）《江南》題目中的“江”是指________________（長江）

　�。�2）漢樂府的意思是__________________（漢朝掌管音樂的機構(gòu)）

　�。�3）詩歌通過對蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了_____________的快樂心情。（采蓮人）

　　（4）“魚戲蓮葉間”這句詩運用了__________的修辭方法。

　　三《詠鵝》唐駱賓王

　　鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　　1、這首詩的作者是駱賓王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰三人一起被合稱為“初唐四杰”

　　2、理解這首詩應(yīng)該注意的幾點：

　　色彩：白毛、綠水、紅掌

　　動作：向、歌、浮、撥。

　　四《風(fēng)》唐李嶠

　　解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　1、這首詩每句都在寫風(fēng)，主題也是詠風(fēng)。說風(fēng)能使晚秋的葉子落下，能催開二月的鮮花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。實際上這首短小的詩告訴了我們一個寫作的簡單規(guī)律：所寫內(nèi)容一定是扣題詳寫的，從不同的幾個方面。有時間的話可以讓孩子嘗試自己寫寫風(fēng)。

　　2、相關(guān)功課

　�。�1）“三秋”的意思是_____________（深秋）

　�。�2）“解”的意思是______________（能夠）

　　（3）填上一個表示數(shù)字的詞語。

　　解落____秋葉，能開_____月花。過江_____尺浪，入竹_____竿斜。

　　五《山村》宋邵雍

　　一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。

　　這是一首經(jīng)典的少兒啟蒙詩，但在給四年級孩子授課的過程當中仍然有孩子不知道這首詩，尤其是對于作者的一些情況的不了解，下面整理一些供大家參考。

　　1、作者簡介：邵雍（1011－1077），字堯夫，又稱安樂先生、百源先生，謚康節(jié)，后世稱邵康節(jié)，北宋五子之一，北宋理學(xué)家。

　　2、與邵雍相關(guān)

　�。�1）“一年之計在于春，一天之計在于晨，一生之計在于勤”出自邵雍

　�。�2）邵雍一聲淡泊名利，以教書為生。當時的司馬光，程顥，程頤等都非常敬重他。還湊錢給邵雍買了一套房子。取名為“安樂窩”這也是他號安樂先生的由來。

　　（3）邵雍精通易學(xué)。說白了就是很會算命。

　�。�4）邵雍較適合讀的一首作品就是這首《山村》

　　六《詠柳》唐賀知章

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　1、關(guān)于作者：賀知章字季真，號四明狂客，主要擅長寫絕句。另外一首《回鄉(xiāng)偶書》也廣為流傳。

　　2、這首《詠柳》是一首詠物的詩，通過對于柳樹的描寫，贊美了春天給大地帶來的勃勃生機。

　　3、相關(guān)功課

　�。�1）本詩中妝的意思是_________（打扮），絲絳________（用絲編成的繩帶）

　�。�2）本詩中運用了（擬人，比喻，設(shè)問）的修辭方法。

　�。�3）詩人把（春風(fēng)）比作一把剪刀，形象，富有美感。又運用了（比喻）的修辭方法。

　　七《古朗月行》唐李白

　　小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

　　仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

　　1、《古朗月行》：朗月行是一個樂府古題。李白用了這個題目所以叫“古朗月行”，但李白并沒有襲舊，而是自成以風(fēng)格。尤其是前四句，通過簡單的文字寫出了兒童對于月亮懵懂的認識。

　　2、李白是我國歷史上偉大的浪漫主義詩人，這首詩同樣通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了一個神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境。

　　3、相關(guān)功課。

　�。�1）“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的（古朗月行）和（靜夜思）

　�。�2）李白的這首小詩寫得是他小時候?qū)υ铝恋目捶�，詩人把月亮比作（白玉盤）和（瑤臺鏡），十分幼稚而可愛，語言質(zhì)樸，比喻有趣。

　　（3）詩中（又疑瑤臺鏡）這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點。

　　八《鋤禾》唐李紳

　　鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　1、這首詩又叫《憫農(nóng)》，作者唐代詩人李紳。《憫農(nóng)》共兩首，這是其一。詩的重點是寫農(nóng)民的辛苦，并告誡人們要愛惜糧食。

　　2、相關(guān)功課

　　（1）這首詩當中的名句（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）告誡人們要（珍惜糧食，不要浪費）。

　�。�2）詩的開頭描寫了烈日當頭（農(nóng)民）的辛苦，提醒人們（珍惜農(nóng)民的勞動成果），詩歌表達了對農(nóng)民（敬重與同情），著名詩人范仲淹《江上漁者》中也有兩句詩寫出了勞動人民的饑苦，這兩句詩是（君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。）

　�。�3）請說說你讀完這首詩的感受。

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