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只要一天有學(xué)校的存在,小學(xué)的問題,這也是較讓家長們頭痛的問題。我們到底選擇較好的學(xué)校還是較合適的學(xué)校?今天小編就帶大家來看看。
學(xué)校雖好,大家也要考慮孩子接受能力,較好的學(xué)校未必適合每個孩子,不同的孩子肯定適合不同風(fēng)格的學(xué)校。
每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、個性特點、興趣愛好都有很大的差異,幫孩子選擇較適合的學(xué)校,就是幫孩子助力,選擇得正確與否,直接關(guān)系到能不能發(fā)揮孩子的優(yōu)勢、讓他們的特長得到充分關(guān)注和培養(yǎng)。
一個在小學(xué)成績優(yōu)秀的孩子,如果突然到了一個高手云集的班級,一旦跟不上班級的學(xué)習(xí)節(jié)奏,他就會有種挫敗感。家長應(yīng)該明白,孩子喪失學(xué)習(xí)信心,遠比成 績下滑可怕。而不同的學(xué)校、不同的班級都有著不同的風(fēng)格,如果讓一個本身在語言上處于弱勢的孩子,去一個多數(shù)同學(xué)語言都見長的學(xué)校,不是南轅北轍嗎?同樣 的,一個英語特別好的孩子,去了一個小學(xué)數(shù)學(xué)特長的學(xué)校,孩子的學(xué)習(xí)積極性會受到很大的打擊。所以,選擇什么樣的初中,在某一些程度上,其實已經(jīng)在幫孩子選擇 將來的要走的路。
另一個建議是,家長在前,較好能帶孩子感受一下校園,尊重孩子的意愿。
在我們身邊有許多學(xué)校,但學(xué)校與學(xué)校之間存在著一定的差異,因此做父母的為了盡到對子女的義務(wù),一般都會為孩子選擇好學(xué)校,希望孩子在好的環(huán)境中健康 成長。由于我們做父母的自身能力的原因,在過程中難免會出現(xiàn)各種不盡人意的問題?偨Y(jié)前人以及個人的經(jīng)驗,簡單的說的原則就是:一問、二看、三研 究。
一問:就是咨詢,咨詢的面要廣泛,切不可偏信或者盲從。詢問的方式每個人都有不同的方式,不過詢問對象我建議詢問以下幾種人,可以多聽取一下他們的意見:
1、現(xiàn)任孩子的所有老師。
2、你所熟悉的或曾經(jīng)教過你孩子的老師。
3、你住址所在地高年級的老師。
4、現(xiàn)在就讀不同學(xué)校的孩子和他們的家長。
二看:就是看學(xué)校的現(xiàn)場,耳聽為虛眼見為實。帶著孩子在眾多的學(xué)校中用一天的時間全部考察一遍,往往考察的結(jié)果比聽來的更實在。建議考察以下內(nèi)容:
1、看學(xué)校的整體狀況,孩子的精神面貌。
2、看學(xué)校的科學(xué)布局,硬件措施以及是否有可持續(xù)性發(fā)展趨勢。
3、看學(xué)校的衣食住行是否適應(yīng)自己孩子的需要。
4、在眾多要選擇的學(xué)校中要全面的去考察,不要因為自己的一時忙碌漏掉這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
三研究:就是在聽完和看完后的家庭會議,綜合考慮看到的聽到的,研究我們的具體措施,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面思考:
1、孩子是否有的必要、你培養(yǎng)孩子的目的是什么?
2、大多數(shù)人認(rèn)可的學(xué)校,自己看著滿意的學(xué)校,一般都是優(yōu)秀的學(xué)校。
3、參考孩子自己的意見,如果家長強制孩子,往往會與你努力的方向相反。
4、學(xué)校在教育行政主管部門的管理下,都有一定的時間任務(wù)規(guī)律,與學(xué)校管理不同的做法往往都是不規(guī)范的,請謹(jǐn)慎考慮研究。
綜合上述幾點,在確定目標(biāo)校的時候,首先要知道自己成績現(xiàn)在所處的位置和的空間。其次要知道學(xué)校的大致層次劃分。在做好準(zhǔn)備工作后,需要確定 1-2所目標(biāo)校,1-2所保底校,所謂保底校,就是在沒有太大的情況下,也能很有把握考進的學(xué)校。另外就是2-3所目標(biāo)校,根據(jù)我們的潛力,在相 應(yīng)的層次上選擇距離家較近,經(jīng)濟上可以承受的,適合孩子性格的學(xué)校。建議對幾所學(xué)校進行一個目標(biāo)排序。在出現(xiàn)撞機的情況下,也方便做出取舍。
總的來說,小學(xué)家長們不必太心急,而且現(xiàn)在大部隊還有一段時間,這段時間可以幫孩子在學(xué)習(xí)上做一些提高,大致的確定目標(biāo)校,幫助孩子緩解壓力。不要說家長們緊張,其實孩子們也是很緊張的,畢竟,初中是孩子上的,家長只能從旁輔佐建議而已。
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