小學(xué)學(xué)校語文試卷分析

　　正所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝，了解近兩年的語文試題分析，無疑是較好的復(fù)習。下面小編就來給您介紹一下學(xué)校小學(xué)語文試題分析。

　　先進題：

　　2013年本題分值為2分，考查字音字形，多為常用字與常用成語，對成語的掌握是西工大附中考查的重點之一;

　　2014年本題分值為4分，考查字音字形，文段填空的考查方式使得難度有所上升，分值也較2013年增加了一倍。文段講述我國書法藝術(shù)，填空部分涉及的成語難度也較高，這不僅考查孩子字音字形的積累，更考查了孩子的詞匯量、閱讀量、知識面及理解能力。

　　第二題：

　　2013年古詩默寫，2道題，每題1分，共2分。題量較其他學(xué)校要少，但第2小題考查《書湖陰先生壁》的首句，具有一定難度。2014年古詩默寫是4分，并且放到了第四題，除了古詩默寫，還有歇后語填空。很明顯西工大附中在這部分加大了考查力度，且歇后語默寫涉及名著閱讀，難度更高。

　　第三題：

　　2013年和2014年本題分值均為2分年。雖然是排序題，2013年主要考查孩子閱讀文段的能力和理解能力。題面本身指意明顯，難度不大。

　　但2014年采用選擇題的形式對字音、字形、詞義、詞語運用進行綜合考查，信息量很大，較去年指意明顯的排序題更加多元，難度更高。

　　第四題：

　　2013年為2分題，給意義寫成語，但本題涉及的成語都較為基礎(chǔ)，題目難度隨之降低。

　　第五題：

　　2013年和2014年，均為3分題。2013年在第五題考查標點、仿句、病句。題面已經(jīng)給定了范圍，因此不存在辨析的過程，難度不大。

　　2014年放到了第四題，文段的病句、標點修改與詞語運用，出題方式與中考相應(yīng)題目完全一致，可見西工大附中小學(xué)升初中診斷的出題模式與考查方向正逐漸提高與中考的一致性。

　　語文學(xué)習重在平時積累

　　1、勤閱讀、廣積累。勤閱讀，廣積累是很容易學(xué)習和掌握的，也經(jīng)得起實踐的檢驗。但閱讀、積累也不可忽略的，否則我們的作文永遠無新意和深意可言。讀書除讀《中小學(xué)語文教學(xué)大綱》上的必讀書目外，也可讀讀自己感興趣的書，一方面積累好詞、好句、好的寫作素材，一方面也學(xué)習優(yōu)秀作品在表情達意、闡釋道理方面的技巧。

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，挖掘方法，舉一反三。具體到每類知識點的學(xué)習，又都是有一定的規(guī)律或方法可循的，只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習效率。例如：以古詩文閱讀為例來說，品味詩中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，仔細總結(jié)不難發(fā)現(xiàn)，詩人往往會寓情于景，因此同學(xué)們在回答此類題時注意剖析詩中所寫之景，便很容易把握詩人在詩中所流露的情感了。

　　3、分模塊鞏固與加強。語文的知識點相對瑣碎，同學(xué)們難免有無從著手的感覺，因此，將語文知識點劃分為基礎(chǔ)(漢語、漢字、詞語、句子、標點符號);閱讀(寫人、記事、寫景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩文閱讀);口語交際;寫作幾大模塊來逐一攻破是很有必要的。

　　以上就是學(xué)校小學(xué)語文試題分析的全部內(nèi)容，希望對您有所幫助。