中考作文高效技法(5)

　　第五節(jié)七招打造文化底蘊(yùn)

　　所謂文化底蘊(yùn)法，就是文章選材要體現(xiàn)文化的積淀，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化或民間文化的存在方式，展示文化品質(zhì)，體現(xiàn)文化精神。

　　文化底蘊(yùn)法通常有：引用詩詞法、名人事例法、事件運(yùn)用法、意象運(yùn)用法、情景再現(xiàn)法、民俗底蘊(yùn)法、名著改造法等。

　　引用詩詞法，是指直接引用或化用古典或當(dāng)代詩歌入文，營造一種詩香氛圍。

　　名人事例法，是指寫作中將名人事例、精神品質(zhì)、詩詞歌賦等作為素材，來表達(dá)觀點(diǎn)。由于名人事例的廣泛性，因此，一個(gè)人物可以適應(yīng)多個(gè)話題。

　　事件運(yùn)用法，是指將歷史事件或有影響的個(gè)人事件當(dāng)作寫作素材。這些事件是時(shí)間沉淀的經(jīng)典故事，容易引起閱卷者的共鳴。

　　意象運(yùn)用法，是指將詩詞意象作為文章的象征性物象，貫穿文章始終。這些物象附帶著千年文化的情感價(jià)值，能夠增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)。

　　情景再現(xiàn)法，是指用小說的手法，再現(xiàn)歷史場景、事景、人景、情景，以及詩詞意境，通過感性的描述和事件景象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　民俗底蘊(yùn)法，是直接描寫民俗生活場景，通過民間生活方式的再現(xiàn)，傳遞關(guān)于文化的信息，從而表達(dá)自己對話題的看法。

　　名著改造法，是直接借用古今中外的名著情節(jié)、人物，進(jìn)行新的還原或創(chuàng)新，以新的文字世界表達(dá)自己的見解。

　　不管哪種方法，均以文化材料作為核心素材，以文化精神作為核心價(jià)值，以文化語言作為追求，因此，在閱卷場上的作文中占了極大比例。

　　名題精析

　　原題回放根據(jù)要求作文。(50分)

　　題目：陪伴

　　要求：(1)有真情實(shí)感；(2)文體自定；(3)不得套寫、抄襲；(4)不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；(5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　功課解析

　　這是一道命題作文題。指向性很強(qiáng)，且有一定的靈活性。"陪伴"讓我們在人生或生活的道路上不再孤單，而且可以相互扶持幫助。我們可以從對父母、朋友、老師感恩的角度寫：父母陪伴我們成長，我們要懂得知恩圖報(bào)；朋友陪伴我們成長，使我們更加珍惜友情；老師陪伴我們成長，教給我們豐富的知識……還可以寫"燈光的陪伴"，看到燈光，就會想到老師，老師就是指引我們前行的燈塔，他們給我們以知識，教給我們做人的道理。在燈光的陪伴下，老師的發(fā)絲間染上了白霜，而我們卻學(xué)到了更多的知識。還可以寫"書籍的陪伴"，它使我們學(xué)到了很多知識；美好品德的陪伴，豐富了我們的人生內(nèi)涵；還可以寫傳統(tǒng)美德，如謙虛、禮貌等；還可以寫人和自然的相生相依……而從體裁上看，可以寫成記敘文、散文或議論文，甚至詩歌，不受約束，而且便于敘事，便于抒情，便于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也容易創(chuàng)新。

　　佳作賞析

　　陪伴

　　手臂輕揚(yáng)，一曲激昂鏗鏘的《賽馬》傾瀉而出，聲聲激昂，音音鏗鏘。每當(dāng)此時(shí)，仿佛置身于蒼蒼茫茫的草原，策馬揚(yáng)鞭，萬馬奔騰，多少英雄競發(fā)，馬蹄下騰起草葉與飛塵，蹄聲隆隆如雷聲震響。琴聲為伴，輕拂二弦，又仿佛走進(jìn)那一段段激昂的歲月，一個(gè)個(gè)豪杰恍若與我為伴。

　　琴聲激昂，馬蹄聲急，千里大漠奔襲，六天轉(zhuǎn)戰(zhàn)匈奴五部落，一路猛進(jìn)，皋蘭山下開始了一場生死準(zhǔn)備。殘陽如血，亮閃閃的軍刀高高舉起，"斬盡匈奴，還我大漢太平"。一聲怒吼，萬余鐵騎向匈奴沖去。塵土遮天蔽日，地下盡是橫陳的尸體，鮮血與泥土裝點(diǎn)了大漠塞北。北風(fēng)冽冽，軍旗颯颯作響。霍去病環(huán)視周圍將士，一萬精兵僅余三千，這位錚錚鐵漢不禁濕潤了雙眼，仰天長嘯："匈奴未滅，何以家為？"

　　琴聲鏗鏘，馬蹄聲碎，你與五十勇士被胸中的怒火焚燒，眼中布滿血絲。"誓殺逆賊，為耿大人報(bào)仇！"吶喊聲打破了夜的沉靜，"此去深入金營，生死未卜，有誰與我同去？"如星的目光掃過全場。"誓殺逆賊！生死勿顧。"五十雙憤怒的眼睛足以融化千軍萬馬。"生死勿顧，誓殺逆賊！上馬！"馬蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敵營，當(dāng)敵人驚恐時(shí)，已俘虜張國安于馬上，從容退去。"金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。"

　　琴聲婉轉(zhuǎn)，馬蹄輕揚(yáng)，千騎飛揚(yáng)如風(fēng)般卷過山岡。為首之人如何狂放，左牽黃狗，右擎獵鷹，頭戴錦繡的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂，恰少年，風(fēng)華正茂。勁風(fēng)起，吹起帽子，一縷華發(fā)，斑駁了兩鬢，是歲月消磨了青春，還是磨難消磨了少年時(shí)的志向？可這又算得了什么呢？看門前流水還可東流，我怎可以歲月為由消磨斗志呢？弓如滿月，弦如雷鳴，看我射虎雄姿，可否是當(dāng)年孫仲謀？

　　手臂輕頓，一曲而終，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我還寂寞嗎？有你陪伴，怎會寂寞？

　　精彩析評

　　這是一篇洋溢著濃郁的文化氣息的考場佳作，本文凸顯了歷史知識的豐厚、詩詞意蘊(yùn)的豐滿。文章聯(lián)想豐富，借一曲《賽馬》聯(lián)想開去，并從中擷取了三個(gè)與馬蹄聲有關(guān)的場景表達(dá)主題"陪伴"。"馬蹄聲急"中霍去病帶兵抗擊匈奴，"馬蹄聲碎"中辛棄疾金戈鐵馬，誓殺逆賊，"馬蹄輕揚(yáng)"中蘇軾挽弓射猛虎，可見文章視角開闊，心緒在琴聲與歷史場景中游走，讓作品浸潤著厚厚的歷史文化的意蘊(yùn)，彰顯了作者豐厚的文化積淀。此外，文章還大量引用古詩文名句，渲染了緊張而激烈的戰(zhàn)斗氣氛，襯托出人物的英勇。

　　這篇文章因厚實(shí)的歷史文化積淀而成為一篇頗有韻味的考場助力能力作文。

　　試題精練

　　中診斷題(2015·河北)作文。(50分)

　　題目：這次，我沒有________________

　　要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；(3)用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；(4)不少于600字(寫成詩歌不少于30行)；(5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

　　思路點(diǎn)撥

　　"這一次，我沒有______"是一道半命題作文題。寫作前首先需要仔細(xì)審題，將題目補(bǔ)充完整。作文題目給了我們限定："這一次"說明要記敘一件事情，可以寫成記敘文；"我"限定了故事的主人公，即自己；"沒有"是尤其需要我們把握住的，命題者顯然是讓考生就成長中的一件事做自我的肯定或否定，具體是肯定還是否定，還要看我們?nèi)绾窝a(bǔ)題。在具體寫作時(shí)，孩子們其實(shí)會有一些靈活的選擇。如可以寫書信體，寫給父母，寫給老師，寫給遠(yuǎn)方的朋友，講述自己一段難忘的經(jīng)歷，如"這次我沒有忘記你們的囑托"。還可以按照時(shí)間順序?qū)懸患�事情，�?quot;這次我沒有讓汗水白流"。另外，我們也可以反其道而行之，寫自己的一次失敗，如"這一次，我沒有鼓起勇氣""這一次，我沒有達(dá)到目標(biāo)"等。在寫作時(shí)，要詳細(xì)說出自己"沒有"的原因、過程、結(jié)果等。