初中語文課本增設田字格更注重閱讀方法和書寫規(guī)范

2016-09-12 08:28:04 　來源：網(wǎng)絡整理

　　
　　和小學語文一樣，包括杭州在內，浙江初中生使用的語文教材，絕大多數(shù)是人民教育出版社出版的，較新版本由教育部2016年審定。

　　乍一看，新版比舊版“胖”了一大圈，有A4紙大小。再打開看，是彩色電視機和黑白電視機的區(qū)別——新版全書彩印，而舊版除封面和封底外，課本里都是白紙黑字。這讓新版課本看起來更生動，尤其是其中的一幅幅精美的小插圖，令人賞心悅目。而且新版課本的空白處增多了，更方便孩子做筆記，還可以根據(jù)自己需要，在課前、課中、功課適當做些眉批、旁批、行批等。

　　爸爸媽媽給孩子選購書包時，較好帶上A4紙，試試能不能放得下哦。

　　每篇課文前

　　增設閱讀指導

　　杭州下城區(qū)教師教育學院初中語文教研員周慧告訴記者，以七年級上冊語文課本為例，總篇目從舊版的30篇，縮減到新版的24篇。

　　與舊教材相比，新教材課文篇目減少，對初中生和老師來說，都是好消息，既降低了學習難度，也減輕了教學雙方的壓力，給師生更多自主學習的時間。

　　同時，新教材中適當增加了國內外的經(jīng)典文學作品，更注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，知識體系也更加清晰。

　　周慧特地把新版七年級上冊的課文篇目整理出來，其中劉湛秋的《雨的四季》、諸葛亮的《誡子書》、康拉德·勞倫茲的《動物笑談》等等，都是以前教材中沒有的，而像魯迅的《從百草園到三味書屋》、蒲松齡的《狼》等，則是從原來的七年級下冊中調整過來的。

　　周慧覺得，新教材仍然采用文選式，但是選文更側重于從孩子的角度出發(fā);新教材繼續(xù)采用主題組元，如先進單元是“四季美景”、第二單元是“至愛親情”等，但主題編排更集中合理;新教材還特意將每個單元課文，分為“教讀”和“自讀”和“課外閱讀”三種課型，將課外閱讀納入課程的有效組成部分，溝通課內外閱讀，課外閱讀的重要性可見一斑。

　　除了很多新入選的課文讓人耳目一新，新教材另一大特色是，特別注重學習方法和知識技能的傳授和指導。

　　比如，每篇課文前都有一個“預習”。文字內容不多，但相當凝練，啟發(fā)孩子該如何有效預習，屬于閱讀方法的指導，非常有用。

　　比如，新教材在語言知識方面，從詞義、詞匯、詞類、短語等方面入手，循序漸進地給孩子指導;在修辭方面，七年級上冊重點分門別類地講解了比喻、比擬、排比等相關知識;在文學常識和文化知識方面，也有一定涉獵。這與舊版相比，顯得更貼近實際，也更實用。

　　出現(xiàn)田字格

　　更強調書寫規(guī)范

　　田字格的出現(xiàn)，大概是新版教材中較令人意外的變化。

　　小學階段，“與寫字”部分中，漢字的書寫是放在田字格中的，進入初中后，“與寫字”部分向來是沒有田字格的。記者采訪獲悉，不管是2003年前浙江省采用的省編教材，還是2016年前幾次修訂的人教版教材，“與寫字”部分都是沒有田字格的。而這次新版語文教材，卻在“與寫字”部分增設了田字格。

　　這個變化釋放的信號，是現(xiàn)在越來越重視孩子書寫的規(guī)范性，也透露出教材編寫者更加重視漢字書寫在孩子心智培養(yǎng)中的作用。無獨有偶，今年新版的小學語文課本，新增了筆順規(guī)則，同樣是針對漢字書寫。

　　隨著電腦、手機等電子產品普及，無論成人還是孩子，書寫機會都大大減少，“提筆忘字”越發(fā)常見。有相關人士發(fā)聲，教材增加更多書寫教育方面的內容，可以說是對社會書寫焦慮的一種回應。

　　《義務教育語文課程標準(2011年版)》(7～9年級)對于“與寫字”有這樣的要求：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。

　　語文老師們總結說，寫好漢字的關鍵有兩個，一是筆畫，二是結構。新教材對于漢字書寫的重視是一脈相承的，小學語文新課本開始重視筆順，而筆畫是為結構服務的，結構比筆畫更難把握，結構是漢字書寫的重點和難點。田字格的使用，為孩子提供了安排筆畫、處理結構關系的標準，能提高練字的效率。

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