2016年一輪復習經(jīng)濟全球化教學反思

2016-09-14 12:32:30 　來源：愛智康

　　2016年一輪復習經(jīng)濟全球化教學反思！高考一輪復習是先進次對高考知識進行全面復習，同學們需要在基礎上培養(yǎng)自己的診斷技能。很多同學們先進輪復習會感覺不知所措，開始漫無目的的做試題，導致一輪復習難度加大。為了幫助同學們更好的進行一輪復習，下面小編為大家分享2016年一輪復習經(jīng)濟全球化教學反思!希望對大家有所幫助！

　　2016年一輪復習經(jīng)濟全球化教學反思

　　一、值得肯定的地方：

　　1、課堂設計實用高效。

　　本課時的涉及內(nèi)容有難有易、有繁有簡。但知識本身距離孩子生活較遠，理論性較強，而且依據(jù)十八大精神，教材對本部分內(nèi)容做了修改。因此，在設計這節(jié)課時，我設計了一系列小欄目把枯燥的東西變生動，把抽象的東西具體化，使復雜的東西簡單化，化高深為淺出，而且增添了課堂的趣味性。對于孩子自己能夠理解的內(nèi)容，如：經(jīng)濟全球化的含義、表現(xiàn)、影響等知識，孩子通過課前預習可以自行掌握，課上設計觀點判斷小競答、政治觀點大論壇、知識記憶大比拼等小欄目，在與同學的交流中實現(xiàn)成果共享，突破了易混點、易錯點。對于高頻考點和重點知識，如怎樣全面提高開放型經(jīng)濟水平，采集大量材料并加以整理，采用課堂探究的辦法，引導孩子從材料中提取有效信息，透過我國制造業(yè)的瓶頸，發(fā)現(xiàn)解決的措施，在預設中生成知識，既直觀形象又高效實用。

　　2、教學方法靈活多樣。

　　針對知識的難易程度以及在高考中的不同地位，采用不同的教學方法。在處理低頻考點時，采用趣味化的小欄目，把主動權交給孩子，注重引導孩子之間的互動，讓孩子在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，突破了易混點易錯點，提高了課堂效率;對于高頻考點，設置情景材料，采用自主、合作、探究方式，讓孩子有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，在探究活動中提煉觀點，自然而然的完成對知識的認識與理解，既突出了重點又突破了難點，實現(xiàn)了知、信、行的有機統(tǒng)一，可謂環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。在整堂課的教學中，孩子成為課堂的主體和知識的主動構建者，提高了課堂效率。

　　3、過渡銜接自然流暢。

　　檢查完孩子的預習情況后，設置過渡語：通過預習檢測可以看出大家的預習卓有成效，下面讓我們滿懷信心一起走進課堂互動，激發(fā)孩子的學習欲望。復習完經(jīng)濟全球化的知識后，過渡語：面對經(jīng)濟全球化，我們要積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作，全面提高開放型經(jīng)濟水平，點出了兩個考點之間的內(nèi)在聯(lián)系。在突破貿(mào)易壁壘這一難點問題方面，設置過渡語：提高國際競爭力，需要勇氣，更需要智慧，激發(fā)孩子的探索興趣。

　　二、不足之處：

　　1、時間安排上出現(xiàn)了前松后緊的遺憾，在某些小問題上處理過細，導致后面對于應對貿(mào)易壁壘這一難點問題的處理上稍顯倉促。

　　2、為了能夠在有限的時間內(nèi)完成教學任務，在小組合作解決重點問題時，交給孩子探究的時間不夠充分，在展示交流成果時也是匆匆收場，在教學效果上有些許遺憾。

　　課堂教學本來就是一門遺憾的藝術，我們教師就是在不斷追求課堂優(yōu)秀的過程中實現(xiàn)自身的價值。通過這次公開課，我體驗到了課堂帶給我的那份快樂與思考，同時也感受到了自己的成長，在今后的教學中我會揚長避短，不斷超越自我，不斷進步!

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