高中語文作文怎么寫才新穎

2016-09-28 13:40:16 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　語文是高考的先進(jìn)科，所以我們在答高考語文時要掌握一定的技巧和方法，讓我們在語文上有不錯的發(fā)揮，這樣有利于我們下面的診斷，所以我們在平時就應(yīng)該不斷積累、將強(qiáng)訓(xùn)練。今天，小編和大家分享一篇高中語文作文怎么寫才新穎，幫助大家在高中學(xué)好語文。

　　先進(jìn)，用多向思維，從不同角度觀察問題，努力尋找新穎的見解。

　　詩人薛雪在《一飄詩話》中說：“詩文家較忌諱雷同，而大本領(lǐng)任偏多于雷同處見長，唯有篇篇對峙，段段雙峰，卻又不異而異，同而不同，才是大本領(lǐng)，真超脫。”他所講的就是對同一問題的多面思考。對于作文所提供的客體，由于作者主體的能力、素質(zhì)、修養(yǎng)、經(jīng)歷、認(rèn)識問題的角度方法各不相同，面對同一事物，同一題材，各自的感受和認(rèn)識也會產(chǎn)生各種各樣的差異。所謂“各以其情而自笪”(王夫之)，所謂“以我觀物，敵物皆著我之色彩”(王國維)，講的就是這個道理。

　　比如：以“雪”為題，運用多向思維進(jìn)行創(chuàng)新見解總結(jié)。

　　觀點1：贊揚雪的潔白無瑕，一塵不染。

　　觀點2：贊美雪溫暖大地，滋潤萬物的奉獻(xiàn)精神。

　　觀點3：鞭撻雪的虛偽懦弱，以潔白的外表掩飾污穢丑惡。

　　觀點4：冷若無情，所到之處雪壓冰封，千山枯寂，萬木蕭條。

　　…………

　　以上幾種觀點分別從正反兩個方面對同一材料進(jìn)行分析并提取出觀點。正面的觀點司空見慣，非常大眾化，運用多向思維就看到了一個問題的其他方面，反面觀點就是既符合現(xiàn)實，又具有創(chuàng)新意義的新穎觀點。

　　第二，運用求異思維，反向、側(cè)向思考問題，提出與正面或常見觀點完全不同的觀點。

　　一般來說，求異思維分兩種情況：其一就是針對一般的常用的觀點提出不同的看法。比如對一些名言警句，成語典故提出自己不同的看法。我們知道，大凡名人名言，警句成語，都有一定的哲理和警策性，曠日持久，人們習(xí)以為常，往往容易形成定勢思維。其實，不少名言警句所論的只是事物屬性的一個方面，或者是就一個角度而言。我們完全可以從另一個角度，或者反面想一想。比如說“開卷有益”，如果不加選擇、不加分析地開卷，“益”有多少呢?如果打開了宣傳色情、暴力的卷，不僅無益，反而有害，所以“開卷未必有益”。再如：“滴水未必穿石”。“近朱者未必赤”。“三十六計走為下”等等。其二是針對某一文章的某一觀點，提出自己的不同看法。這種文章針鋒相對，旗幟鮮明，毫不含糊。

　　再如對“虎”、“蠶”、“笑”的兩面性進(jìn)行分析，得出與傳統(tǒng)觀點更新穎的觀點。

　　虎——老虎有勇猛的一面，所謂“虎虎生威”;也有兇惡的一面，所謂“苛政猛于虎”。

　　蠶——蠶有其無私奉獻(xiàn)的一面，所謂“春蠶到死絲方盡”;也有其自我束縛的一面，所謂“作繭自縛”。

　　笑——有歡愉的一面，所謂“歡聲笑語”;也有悲傷的一面，所謂“落第舉子笑是哭”。

　　對比事物的兩個方面，在人們一般認(rèn)識的基礎(chǔ)上，得出與之相反但是是正確的觀點，這就是新穎。我們在追求見解新穎時，要注意從本來固有見解的反面、側(cè)面來分析問題，多角度、多側(cè)面審視問題，這樣才能做到同一問題，有不同的觀點。