高考數(shù)學(xué)易犯的70個(gè)低級錯(cuò)誤

2016-10-11 14:35:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高考復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)方法都是很重要的，尤其是到較后更為重要，小編整理了高考數(shù)學(xué)易犯的70個(gè)低級錯(cuò)誤，希望能夠幫助大家，供2017高考考生參考。

　　高考數(shù)學(xué)易犯的70個(gè)低級錯(cuò)誤

　　1.集合中元素的特征認(rèn)識(shí)不明。

　　元素具有確定性，無序性，互異性三種性質(zhì)。

　　2.遺忘空集。

　　A含于B時(shí)求集合A，容易遺漏A可以為空集的情況。比如A為(x-1)的平方>0，x=1時(shí)A為空集，也屬于B.求子集或真子集個(gè)數(shù)時(shí)容易漏掉空集。

　　3.忽視集合中元素的互異性。

　　4.充分必要條件顛倒致誤。

　　必要不充分和充分不必要的區(qū)別——：比如p可以推出q，而q推不出p，就是充分不必要條件，p不可以推出q，而q卻可以推出p，就是必要不充分。

　　5.對含有量詞的命題否定不當(dāng)。

　　含有量詞的命題的否定，先否定量詞，再否定結(jié)論。

　　6.求函數(shù)定義域忽視細(xì)節(jié)致誤。

　　根號(hào)內(nèi)的值必須不能等于0，對數(shù)的真數(shù)大于等于零，等等。

　　7.函數(shù)單調(diào)性的判斷錯(cuò)誤。

　　這個(gè)就得注意函數(shù)的符號(hào)，比如f(-x)的單調(diào)性與原函數(shù)相反。

　　8.函數(shù)奇偶性判定中常見的兩種錯(cuò)誤。

　　判定主要注意1，定義域必須關(guān)于原點(diǎn)對稱，2，注意奇偶函數(shù)的判斷定理，化簡要小心負(fù)號(hào)。

　　9.求解函數(shù)值域時(shí)忽視自變量的取值范圍。

　　總之有關(guān)函數(shù)的題，不管是要你求什么，先進(jìn)步先看定義域，這個(gè)是關(guān)鍵。

　　10.抽象函數(shù)中推理不嚴(yán)謹(jǐn)致誤。

　　11.不能實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)，一元二次方程和一元二次不等式的相互轉(zhuǎn)換。

　　二次函數(shù)令y為0→方程→看題目要求是什么→要么方程大于小于0，要么刁塔(那個(gè)小三角形)b的平方-4ac大于等于小于0種種。

　　12.比較大小時(shí)，對指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，和冪函數(shù)的性質(zhì)記憶模糊導(dǎo)致失誤。

　　13.忽略對數(shù)函數(shù)單調(diào)性的限制條件導(dǎo)致失誤。

　　14.函數(shù)零點(diǎn)定理使用不當(dāng)致誤。

　　f(a)xf(b)<0，則區(qū)間ab上存在零點(diǎn)。

　　15.忽略冪函數(shù)的定義域而致錯(cuò)。

　　x的二分之一次方定義域?yàn)?到正無窮。

　　16.錯(cuò)誤理解導(dǎo)數(shù)的定義致誤。

　　17.導(dǎo)數(shù)與極值關(guān)系不清致誤。

　　f‘派x為0解出的根不一定是極值這個(gè)要注意。

　　18.導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性關(guān)系不清致誤。

　　19.誤把定點(diǎn)作為切點(diǎn)致誤。

　　注意題目給的是過點(diǎn)p的切線還是在點(diǎn)p的切線，再不行就把點(diǎn)代進(jìn)去f(x)看點(diǎn)p是不是切點(diǎn)。

　　15.忽略冪函數(shù)的定義域而致錯(cuò)。

　　x的二分之一次方定義域?yàn)?到正無窮。

　　16.錯(cuò)誤理解導(dǎo)數(shù)的定義致誤。

　　17.導(dǎo)數(shù)與極值關(guān)系不清致誤。

　　f‘派x為0解出的根不一定是極值這個(gè)要注意。

　　18.導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性關(guān)系不清致誤。

　　19.誤把定點(diǎn)作為切點(diǎn)致誤。

　　注意題目給的是過點(diǎn)p的切線還是在點(diǎn)p的切線，再不行就把點(diǎn)代進(jìn)去f(x)看點(diǎn)p是不是切點(diǎn)。

　　20.定積分忽視細(xì)節(jié)致誤。

　　22.忽視角的范圍。

　　23.圖像變換方向把握不準(zhǔn)。

　　24.忽視正。余弦函數(shù)的有界性。

　　25.解三角形時(shí)出現(xiàn)漏解或增解。

　　26.向量加減法的幾何意義不明致誤。

　　27.忽視平面向量基本定理的使用條件致誤。

　　28.向量的模與數(shù)量積的關(guān)系不清致誤。

　　29.判別不清向量的夾角。

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