《一名物理學(xué)家的教育歷程》素材積累-高中語文必修3第四單元

2016-10-14 14:33:09 　來源：愛智康

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高中語文必修3第四單元《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)點(diǎn)大匯總

　　《一名物理學(xué)家的教育歷程》素材積累-高中語文必修3第四單元

　　素材點(diǎn) 說

　　日裔美籍理論物理學(xué)家加來道雄童年時(shí)就對(duì)愛因斯坦的事業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，他并沒有只讓自己的興趣停留在淺層，他讓興趣做主，把自己的終生志向和興趣緊緊地聯(lián)系在了一起，此后一直為自己熱愛的事業(yè)不懈奮斗，并創(chuàng)造了輝煌的成就。

　　點(diǎn)說　確立志向、選擇職業(yè)時(shí)，有幾人是讓興趣做主的呢?多數(shù)人考慮的是所謂現(xiàn)實(shí)的謀生問題。于是乎，以后為之“奮斗”之時(shí)，堅(jiān)持不了多久，就會(huì)生出種種不滿與抱怨。消極混日者有之，不斷跳槽者有之……終日忙碌，卻無所成就，原因何在?沒有讓興趣做主，奮斗時(shí)沒有熱情，沒有全力以赴。正如那個(gè)故事所說，把蓋房子當(dāng)做苦差的只是工匠，把蓋房子當(dāng)做事業(yè)的會(huì)成為工程師，而把蓋房子當(dāng)成樂趣與需要的人，則終究要成為偉大的建筑家。所以，為了更好地實(shí)現(xiàn)自我，為了讓工作充滿熱情與快樂，請(qǐng)不妨讓興趣做主。

　　評(píng) 說天下

　　“一個(gè)人的合影”背后的孤寂堅(jiān)守

　　2014年6月18日《北京青年報(bào)》

　　日前，北京大學(xué)2010級(jí)古生物專業(yè)孩子薛逸凡在社交網(wǎng)站上發(fā)布了張“一個(gè)人的畢業(yè)照”，并附文“只是需要有一張來裝個(gè)正經(jīng)”，“合影哦”，引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注而走紅。據(jù)其所畢業(yè)的北大元培學(xué)院副院長盧曉東介紹，“這是全中國的一個(gè)只有一名孩子的專業(yè)。差不多是每個(gè)年級(jí)有一個(gè)人，還有的年級(jí)是零人。”薛逸凡同學(xué)也在社交網(wǎng)站寫道，“我作為該專業(yè)的第四任，可能是一個(gè)始終由元培培養(yǎng)出來的本專業(yè)孩子。”

　　前幾天，也有一張大學(xué)畢業(yè)合影在網(wǎng)上走紅，這就是武漢某高校2014屆學(xué)員在學(xué)校操場上圍成半徑45米的圓弧進(jìn)行畢業(yè)合影的照片，參加合影人數(shù)共計(jì)4500人左右。這樣的合影，利用高超的“魚眼型”廣角鏡頭技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)360度無縫鏈接，因此，4500人出現(xiàn)在一張照片上也就有了可能。

　　一邊是一個(gè)人的專業(yè)、一個(gè)人的畢業(yè)照，一邊是4500人的大合影，這樣的對(duì)比讓人感慨良多。筆者認(rèn)為，一個(gè)人的堅(jiān)守，更能體現(xiàn)一些原始的大學(xué)精神，是一種對(duì)于孤寂的堅(jiān)守，是對(duì)學(xué)術(shù)教育的負(fù)責(zé);而無底線的擴(kuò)招，雖然是“人人共享”教育成果，但卻充斥著各種浮躁與不堪。

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