《蘇軾詞兩首》閱讀答案-高中語文必修4第二單元

2016-10-16 11:51:43 　來源：愛智康

　　《蘇軾詞兩首》閱讀答案-高中語文必修4第二單元！《蘇軾詞兩首》是《念奴嬌·赤壁懷古》和《定風波·莫聽穿林打葉聲》這兩首，作者蘇軾，宋代文學家。字子瞻，一字和仲，號東坡居士。下面小編為大家分享《蘇軾詞兩首》閱讀答案-高中語文必修4第二單元!希望對大家有所幫助！

高中語文必修4第二單元《蘇軾詞兩首》知識點大匯總

　　《蘇軾詞兩首》閱讀答案-高中語文必修4第二單元

　　一、在《念奴嬌·赤壁懷古》中，既有景物描寫，又有人物刻畫和情感抒發(fā)，作者把這些內容融合在一起，營造了一種壯闊的意境。試分析這首詞是怎樣表現這種意境的?抒發(fā)了詞人怎樣的感情?

　　設題意圖：引導孩子體會這首詞情感抒發(fā)、景物描寫、人物刻畫相互交融的藝術特色，把握作品的感情基調，感受作品豪放壯闊的意境。

　　參考答案：作者描寫了大江向東奔流，浪濤洶涌，拍打著堤岸卷起層層白浪，山石嶙峋高峻等景色，描繪出一幅雄偉、壯麗的畫圖。作者筆下的英雄人物周瑜，青壯年時期就英姿勃發(fā)，才華過人，能從容指揮三軍，輕而易舉地大破曹兵，建立了赫赫功勛。作者本來胸懷報國大志，在政治上卻屢遭打擊、迫害，不能實現自己的理想，如今年歲漸老，事業(yè)無成，他深感人生恰似一場幻夢!詞中所寫的壯麗的山川、古代的英雄、自己壯志難酬的胸懷，以及灑酒江月的豪舉，共同和諧地營造出一種壯闊、雄渾的意境。

　　二、在《定風波》中，蘇軾通過途中遇雨這件生活小事，表達了自己怎樣的生活態(tài)度?對此你有什么看法?

　　設題意圖：讓孩子著重理解詞人由生活小事闡發(fā)的人生哲理，并引導孩子聯系自己的生活感受，對作品提出自己的看法。

　　參考答案：在《定風波》中作者寫了在一次出游途中遇到陣雨的經過。在突如其來的風雨中，作者沒有雨具，卻依舊手拄拐杖，腳穿芒鞋，吟詠長嘯著從從容容地緩步行走。他把風雨看得很平常，覺得風雨交加的天氣和晴朗天氣并沒有什么差別。作者實際上是以自然風雨來隱喻人生風雨，表明自己對于各種政治打擊和迫害已遇變不驚，見怪不怪了!作者正是通過這一件生活小事表達了自己那種曠達、灑脫的人生態(tài)度。

　　三、朗讀并背誦這兩首詞，品味下面句子中粗體詞語的韻味

　　1、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

　　2、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

　　3、一蓑煙雨任平生。

　　4、回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

　　設題意圖：幫助孩子學會從詩句、字詞著眼，體會古人煉詞煉句的功力。這是文學鑒賞的重要內容。

　　參考答案：

　　1、用三個動詞描摹出了赤壁山勢之險要高峻，水勢之洶涌澎湃。

　　2、“談笑間”，極言周瑜指揮若定、從容不迫的大將風度。“灰飛煙滅”，極言強大的敵人在周瑜面前的不堪一擊。

　　3、“蓑”本指蓑衣，這里是說以一件蓑衣抵擋自然界和人生旅途的凄風苦雨。強調不借助外力的保護，依靠自己走過艱難旅程。“任”有任憑、無所畏懼、順其自然的意思。

　　4、“蕭瑟處”指剛才遇雨的地方，也指人生危難處。“無風雨”和“無晴”表面上看說的是對天氣的變化毫不在意，實際上是指人生的沉浮變幻、喜樂哀愁全不放在心上�？芍^一語雙關。

　　四、這兩首詞和以前學過的《赤壁賦》都作于蘇軾被貶黃州期間，試將這三篇作品相互比較，看看它們在表達思想感情方面有什么異同