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中考物理必備:物理知識(shí)要點(diǎn)

2016-10-18 10:12:56  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理


  

  中考物理必須知道的150句話,物理老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)整理,很多同學(xué)較容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),建議為孩子收藏!


  力學(xué):


  1.物質(zhì)由分子組成,分子間有空隙,分子間存在相互作用的引力和斥力


  2.刻度尺讀數(shù)需要讀到分度值下一位


  3.誤差不是錯(cuò)誤,誤差不可避免,錯(cuò)誤可以避免


  4.使用刻度尺測(cè)量時(shí)可以采用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差


  5.量筒不但可以測(cè)量液體的體積,還可以用“排水法”測(cè)量固體的體積


  6.利用天平測(cè)量質(zhì)量時(shí)應(yīng)“左物右碼”


  7.同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(guān)(水和冰同種物質(zhì),狀態(tài)不同,密度不同)


  8.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)參照物而言的


  9.相對(duì)于參照物,物體的位置改變了,即物體運(yùn)動(dòng)了


  10.參照物的選取是任意的,被研究的物體不能選作參照物


  11.平均速度表示一段時(shí)間或路程內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)快慢程度


  而瞬時(shí)速度表示某一位置或某一時(shí)間點(diǎn)物體運(yùn)動(dòng)快慢程度


  12.水的密度:ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3


  13.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),聲音的傳播需要介質(zhì)


  14.通常情況下,聲音在固體中傳播較快,其次是液體,氣體


  15.樂(lè)音和噪聲沒(méi)有嚴(yán)格的界限,與地點(diǎn)、時(shí)間、環(huán)境及人的心情都有關(guān)系


  16.樂(lè)音三要素:①音調(diào)(聲音的高低)②響度(聲音的大小)③音色(辨別不同的發(fā)聲體)


  17.防治噪聲三個(gè)環(huán)節(jié):①聲源處②傳輸路徑中③人耳處


  18.超聲波的速度比電磁波的速度慢得多(聲速和光速)


  19.力的作用是相互的,施力物體同時(shí)也是受力物體


  20.力的作用效果有兩個(gè):①使物體發(fā)生形變②使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變


  21.判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變的兩種方法:①速度的大小和方向其中一個(gè)改變,或都改變,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變②如果物體不是處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變


  22.力的三要素:力的大小、方向、作用點(diǎn)


  23.力的示意圖是簡(jiǎn)單的畫(huà)法(不用分段)


  24.彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)拉力越大,彈簧的形變量就越大這一原理制成的。


  25.彈簧測(cè)力計(jì)不能倒著使用


  26.重力的方向總是豎直向下的,浮力的方向總是豎直向上的


  27.重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的


  28.兩個(gè)力的合力可能大于其中一個(gè)力,可能小于其中一個(gè)力,可能等于其中一個(gè)力


  29.二力平衡的條件(四個(gè)):大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,作用在同一個(gè)物體上


  30.影響滑動(dòng)摩擦力大小的兩個(gè)因素:①接觸面間的壓力大小②接觸面的粗糙程度


  31.慣性現(xiàn)象:(車(chē)突然啟動(dòng)人向后仰、跳遠(yuǎn)時(shí)助跑、拍打衣服上的灰、足球離開(kāi)腳后向前運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)不能立刻停下來(lái),甩掉手上的水)


  32.物體不受力或受平衡力作用時(shí)可能靜止也可能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)


  33.增大壓強(qiáng)的方法:①增大壓力②減小受力面積


  34.液體的密度越大,深度越深液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大


  35.連通器兩側(cè)液面相平的條件:①同一液體②液體靜止


  36.利用連通器原理:(船閘、茶壺、回水管、水位計(jì)、自動(dòng)飲水器、過(guò)水涵洞等)


  37.大氣壓現(xiàn)象:(用吸管吸汽水、覆杯試驗(yàn)、鋼筆吸水、抽水機(jī)等)


  38.馬德保半球試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在,托里拆利試驗(yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的值


  39.大氣壓隨著高度的增加而減小


  40.浮力產(chǎn)生的原因:液體對(duì)物體向上和向下壓力的合力


  41.物體在液體中的三種狀態(tài):漂浮、懸浮、沉底


  42.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下:浮力 = 重力


  43.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下:V排 = V物


  44.阿基米德原理F浮= G排也適用于氣體(浮力的公式:F浮= ρ氣gV排也適用于氣體)


  45.潛水艇自身的重力是可以改變的,它就是靠改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)下潛、上浮和懸浮的


  46.密度計(jì)放在任何液體中其浮力都不變,都等于它的重力


  47.流體流速大的地方壓強(qiáng)小(飛機(jī)起飛就是利用這一原理)


  48.動(dòng)力臂大于阻力臂的是省力杠桿(動(dòng)滑輪是省力杠桿)


  49.定滑輪特點(diǎn):能改變力的方向,但不省力


  動(dòng)滑輪特點(diǎn):省力,但不能改變力的方向


  50.滑輪組繩子段數(shù)越多,越省力,越費(fèi)距離


  51.判斷是否做功的兩個(gè)條件:①有力②沿力方向通過(guò)的距離


  52.功是表示做功多少的物理量,功率是表示做功快慢的物理量


  53.“功率大的機(jī)械做功一定快”這句話是正確的


  54.使用機(jī)械能省力或省距離(不能同時(shí)省),但任何機(jī)械都不能省功(機(jī)械效率小于1)


  55.有用功多,機(jī)械效率高(錯(cuò)),額外功少,機(jī)械效率高(錯(cuò))


  有用功在總功中所占的比例大,機(jī)械效率高(對(duì))


  56.同一滑輪組重物越重,機(jī)械效率越高(重物不變,減輕動(dòng)滑輪的重也能提高機(jī)械效率)


  57.質(zhì)量越大,速度越快,物體的動(dòng)能越大


  58.質(zhì)量越大,高度越高,物體的重力勢(shì)能越大


  59.機(jī)械能等于動(dòng)能和勢(shì)能的總和


  60.降落傘勻速下落時(shí)機(jī)械能不變(錯(cuò))


  61.用力推車(chē)但沒(méi)推動(dòng),是因?yàn)橥屏π∮谧枇?錯(cuò),推力等于阻力)


  62.一切物體所受重力的施力物體都是地球


  63.物體慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定(氣體也有慣性)


  64.司機(jī)系安全帶,是為了防止慣性(錯(cuò),防止慣性帶來(lái)的危害)


  65.杠桿和天平都是“左偏右調(diào),右偏左調(diào)”


  66.杠桿不水平也能處于平衡狀態(tài)


  67.1m3水的質(zhì)量是1t,1cm3水的質(zhì)量是1g


  68.在彈性限度內(nèi),彈性物體的形變量越大,彈性勢(shì)能越大


  電學(xué):


  69.電路的組成:電源、開(kāi)關(guān)、用電器、導(dǎo)線


  70.電路的三種狀態(tài):通路、斷路、短路


  71.用電流流向法來(lái)判斷電路的狀態(tài)是非常有效的


  72.電流有分支的是并聯(lián),電流只有一條通路的是串聯(lián)


  73.電荷的定向移動(dòng)形成電流(金屬導(dǎo)體里自由電子定向移動(dòng)的方向與電流方向相反)


  74.電流表不能直接與電源相連,電壓表在不超出其測(cè)量范圍的情況下可以


  75.電壓是形成電流的原因


  76.安全電壓應(yīng)低于36V


  77.金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度的升高而增大(玻璃溫度越高電阻越小)


  78.能導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體,不能導(dǎo)電的物體是絕緣體(錯(cuò),“容易”,“不容易”)


  79.在一定條件下導(dǎo)體和絕緣體是可以相互轉(zhuǎn)化的


  80.影響電阻大小的因素有:材料、長(zhǎng)度、橫截面積、溫度(溫度有時(shí)不考慮)


  81.滑動(dòng)變阻器和電阻箱都是靠改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的


  82.利用歐姆定律公式要注意I、U、R三個(gè)量是對(duì)同一段導(dǎo)體而言的


  83.伏安法測(cè)電阻原理:R= 伏安法測(cè)電功率原理:P = U I

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